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时间:2019-04-15   来源:话题作文   点击:

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以下是招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《描写小动物捕食的一段话》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索优秀作文频道与你分享!

描写小动物捕食的一段话篇一
《描写小动物的一段话》

1、这只小狗可漂亮了,身上的毛油黑发亮,四个小脚丫竟然是白色的,好像是在向人们炫耀它有多干净,贝贝的头上长着一对时而耷拉时而竖起的耳朵,一对滴溜溜的转动的大眼睛似乎在想怎么样抓住小偷。2、小鸡们刚刚出生时,身上一毛不挂,那时的他们谈不上可爱,眼睛睁不开,小嘴是乳白色的,而且比较柔软。长大一点后,全身披上金黄色的小背心。小小的鸡翅拍动着,似乎想飞,走路跌跌撞撞,用那黄色的小嘴在绿地上捉小青虫,真是太可爱了!3、小狗的警惕性非同寻常,它有一个特别灵敏的鼻子,能闻到3里以外东西的气息,吃食物时,它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵,每当听到特别的声音,它的耳朵总会竖起来,认真地倾听着外面的动静!因而,人们养它来看大门,它是人类的忠实的朋友。4、小白兔全身上下雪白雪白的,没有一点儿污渍,像一个“大”雪球;那又长又机灵的耳朵可神奇了!这对长耳朵,在相距“十万八千里”的地方都能听得到,所以这对耳朵是很有用的;小白兔的眼睛红红的,像两颗红红的,一闪一闪的红宝石;嘴巴特别不一样,别的动物只有两瓣嘴,但是它竟然有三瓣嘴;可爱的小屁股跑起步来的时候,屁股上的毛一抖一抖的,屁股一扭一扭的,搞笑极了!如果你不仔细看,你是不会发现小白兔的屁股上有一个毛绒球似的的小尾巴。5、我养了一只小猫,它的耳朵尖尖的,雪白雪白的毛像毛毯一样柔软,一只绿绿的眼睛,一只蓝蓝的眼睛。白天时由于光线太强眯成一条缝,而到了晚上,眼睛像亮晶晶的宝石,发出绿色的光,再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的嘴巴每边有三根硬硬的胡须,它还会用爪子洗脸。它最喜欢吃鱼了,有一次,我到菜市场买了几条 小鱼,它蹭的一扑上去就吃,几根胡须高兴地抖动起来,嘴里还发出喵喵的声音,好像在说“谢谢”。6、我喜欢它们吃东西的样子,只要我放进鱼缸里一条小鱼,它们就会争先恐后地去抢,抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳,另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边,等待下一条小鱼的来到。7、贝贝不但长得可爱,还很通人性。每当我放学回来的时候,贝贝总是在家门口等着我呢,见我回来,连忙跑过来摇了摇尾巴或者舔舔我的手,好像在说:“小主人,你回来了,我好想你呀!”这时,我就会把它抱在怀里,它就顺势依偎在我的怀里。8、刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团。满月以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾

巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色,人们说是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色,现虎斑纹,人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶,走路也不稳。9、黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时,黄鹂就飞到杆子上,把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候,你就会看到一个“小毛球”立在杆子上,我不说,你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊,贼可爱了!10、看!那有一只圆乎乎的东西,一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候,总是张大嘴巴,好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳,走起路来慢吞吞地,就像传说中的“大慢虫”!这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟,我喜欢它们,喜欢它们在生活中的一举一动!11、猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪,可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄,很少能逃脱厄运。12、猫还有一个绝招:骨头软,能在半空自觉翻身,所以,即使它在高楼失足,也摔不死,总是四足先落地,晃晃脑袋,耸耸身子,舔舔脚掌,伸个懒腰,又若无其事地踱开了方步。猫是老鼠的天敌,之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛,瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里,眼睛睁得又大又圆,即使是伸手不见五指的黑夜,也能清楚地看到东西,再狡猾的老鼠也难逃脱。13、它长着一双炯炯有神的眼睛,红红的眼睛像一颗红光闪闪的宝石镶嵌在里面;它披着一身雪白雪白的绒毛,雪白的绒毛像棉花一样软软的;它有四只弹跳力超强的脚,它的那四只脚像有力的弹簧一样敏捷而又迅速;它……听我这一番讲述,小白兔很可爱吧?14、它们身上披着雪白的大绵袄。一对长长的小耳朵,常常转向左,转向右,好像在探听着什么秘密。一双红红的眼睛闪闪有光,特别引人注目。一个小小的翘翘的鼻子,总是一纵一纵的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴,吃起东西来,三瓣嘴一动一动的非常有趣。它的前脚短,后脚长。走起路来总是一蹦一跳的,跑的又快又远。它的尾巴很短,像是一个毛绒绒的小球贴在屁股上,可爱极了!15、我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金

黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。16、我家养了两头小白猪。它们全身雪白,一对大耳朵像两把有力的扇子,忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的,一对圆圆的鼻孔,像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴,不仔细看,真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛,满脸的皱纹,实在不怎么好看。17、我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满白色的毛,像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱18、我喜欢的小动物它姓“黄”,哦,不要误会,不是“黄飞鸿”,而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望,好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子。它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!19、半年前爸爸为我买了一只小乌龟,它有一身褐色的皮肤,头上有条条细纹。三角形的脑袋上,有两个像黑宝石一样的小眼睛,喜欢好奇地张望着周围的世界,浅黄色的眼皮一张一合,可爱极了。它有一个小鼻子,还有一个小嘴巴,总是紧闭着,只有吃东西的时候张得大大的。它驮着一个深褐色的壳,如同战士们批的铠甲,后面还有一条小小的尾巴。20、“龟龟”的头尖尖的,有一张不容易看见的嘴巴,嘴巴上面有一对圆溜溜的小眼睛。“龟龟”的壳有两种颜色,一种是灰绿色,一种是米黄色。当它受惊的时候就会把所有的部位都缩进壳里,一动不动的定在那里。我家的“龟龟”喜欢最吃肉、小鱼、小虾了,不管什么时候喂它,它都狼吞虎咽的,样子很可爱。

描写小动物捕食的一段话篇二
《小学作文辅导全系列—如何描写小动物》

描写小动物捕食的一段话篇三
《可爱的小动物(范文)》

描写小动物捕食的一段话篇四
《作文辅导》

一、描写一种小动物,首先要描写它的外形样子。 具体的方法就是要仔细观察小动物的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的。如下面《可爱的小狗》中的一段话:

“星期天,我从姥姥家回来,在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉着,有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”

又如《美丽的大公鸡》一段话:

“我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃

放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的‘大将军’。”

二、其次要描写它的生活习性又是什么样的。例如小动物怎样吃食啦,怎样游戏啦,怎样睡觉啦,把这些都要细致观察,具体地描写出来。例如一位学生在作文《小鹅儿》中写道:

“哦哦,小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!”我拍手高兴地喊,我最爱小鹅了。

这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣。

第二天,我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了,金黄柔美,尽管它们脚还软,站不起来,但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗!

小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。

十多天以后,我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了!它们的毛开始变白了,脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,

手里拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤!引得我大笑起来。

这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲热的很呐。我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!所以,我把小鹅看成我的朋友。

(文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食,睡觉和性情,语言活泼,条理清晰,形容逼真,童趣盎然,字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。)

三、要把对小动物的喜爱之情写进作文里。 作文是用我们的手来写我们的心,写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间,让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。

表达感情的方法也是多种多样的:有时候具体地描写小动物的样子、外形,把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候,把这两种方法交替使用。写法灵活,不拘一格。例如《青蛙捕食》一文:

我非常喜欢青蛙。夏天,我常常去池塘边看青蛙。

青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停,那声音能够传到几里地以外,多像一曲气势磅礴的交响乐呀!

青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁,像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子。

青蛙爱吃小昆虫,观察它捕食的动作才有趣呢。有一天,我静静地蹲在池塘边上的大树后面,细心地观察着。一只青蛙蹲在地上,张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然,一只小虫飞过来,只见青蛙猛地向上一窜,舌头一钩,又落在地上。小虫不见了,青蛙又恢复了原来的样子,耐心地等待着。

青蛙可真是个捉虫的能手,听农民伯伯说:要是算起来,一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊!

这篇作文作者是怎样表达感情的呢?文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句,直抒了作者情怀,表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙,表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时,

作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!”语句不多,却写出了青蛙叫声的响亮、动听,从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”,这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说:“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力,感情表达真实。

◆除了上面三个方面外,描写小动物还应当注意以下几点:

1.要仔细观察。我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜:鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪„„有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。

2.要突出重点。描写一种小动物,也和写其他内容的作文一样,不能面面俱到,像“流水账”似的说个没完,一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子,有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写,都要要抓住典型,突出重点,具体描写。

3.要细致描写。描写任何一种小动物,都要细致

描写小动物捕食的一段话篇五
《学习状物作文写法动物》

学习状物写作技法:(一)描写一种小动物

写作目标:理解状物写作、学习状物写作技法

写作过程:技法熟悉,范文赏析,阅读训练

状物知识点播:

状物,是指以描写物体或景色为主的文章。有描写动物的,如《燕子》;有描写植物的,如《荷花》;有描写建筑物的,如《长城》;有描写景物的,如《梅雨潭》等。写状物类文章和写人记事的文章一样,首先必须突出中心,只有中心思想明确,读者才能领会你的写作意图。同时,写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。产生联想和想象,恰当地运用一些修辞方法,力求语言生动,文笔流畅。

写作技法点拨

1.选择写作对象 :

这类作文可写的内容真是太多了,既可以是动植物,也可以是家里的器具用品,还可以是你喜欢的礼物玩具„„所以首先,你要确定自己写什么。当然这样东西一定是你想写的,这样你就迈好第一步了!

2.列出简单提纲 :

状物作文一般都是按不同方面连段成篇的,那么你要从哪几方面来写这一事物呢?在作文之前你的头脑中应列出清晰的提纲。如写梅花,可以从梅花的样子、梅花的精神、对梅花的喜爱之情三方面来写。写你的文具盒,可以从文具盒的来历、外形、用途、对你的帮助四方面来写。这几方面要注意详略得当,重点突出。

3.整体观察,抓住重点 :

对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分,要把物体描写的逼真,就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说一说,它是什么形状,什么颜色,有什么特点。当然每个物体都是由许多部分组成的,我们不能面面俱到,把它写成流水帐。这就需要我们根据它的外形特点或作用用途,分清主次,把它独特的地方写出来。

理清思路,列出提纲

4.语言生动有趣,条理清楚:

对比:A :火柴盒的封面真漂亮。有两只猴子,一只拿着桃子在前面跑,一只没拿桃子在后面跑。

B :火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍:一只在前面跑,前爪托着一个大桃子,一副得意的样子。一只在后面追,也许是想吃那个大桃子吧。

A :这个洋娃娃个子真大,头发上面扎了一条发带,眼睛下面长着一个小鼻子,鼻子下面是一个小小的嘴巴。

B :这个洋娃娃个子真大呀,比我的床还高一头呢!金黄色的头发上面扎了一条粉红色的发带,还打了个蝴蝶结。一双水灵灵的大眼睛下面长着一个调皮的小鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑脸更加美丽动人了。

如果只有简单的叙述,会使你的作文看起来很平淡,加入丰富的想象和恰当的描写就会精彩的多。

5.结尾托物言志,抒发感情 :

在描写物体形态、作用等之后,可适当抒发自己的感情。这一部分不是文章的重心,只需在结尾点出即可。

如:我喜欢我的地球仪,不是因为它有美丽的外表,而是因为它给我带来了乐趣,使我

增长了知识。

家家都有抹布,人人都用抹布,什么地方脏了,它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境,却从来不要求人们感谢它。这种默默无闻的精神值得我永远学习。

6.认真检查,反复修改 。

描写一小动物

动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物,而且还爱养小动物。如果让你描写一个动物,应该怎样描写呢?今天我们就来研究这些问题。

1. 弄清题意不迷路

让我们先来审题:描写动物。“动物”都是活动的,有生命有感觉的生物。它们的种类很多,一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞翔,有的能在地上奔跑,有的能在水中遨游。它们各有特点,而且不断变化。从中我们明白:第一,这篇文章能选择写的动物范围很广。第二,要写的每一个动物有其在外形、习性(活动情态、鸣叫)的特点。

2. 突出外形特征

描写动物,首先要突出它的外形特征。常见写法是:

(1)先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前,人们首先会对它的外形有一个整体的评价。即,它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。这就是先整体描写。

(2)按部分抓特点。整体描写之后,就要将所描写的动物按照头、身、四肢(翅膀)、尾巴等几部分细致描写。动物的外形各有特点,描写细致重要的就是突出它各部分的特征。例如:长颈鹿的脖子又细又长,脑袋却很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的,上面有漂亮的花纹,不动时像一棵小草,飞舞时像一朵小花。 要注意的是:抓住各部分的特征不是面面俱到,只需要抓住最具特点的地方来写。例如:这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。瞧,它身体壮实,步伐稳健。头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高,令人胆寒的双眼,好像时刻在搜索着猎物。粗壮的四肢,锋利的爪子,铁鞭似的短尾„„整个身子威风凛凛。 (螃蟹) 它身披青黑色“战甲”,边缘还有尖尖的,突出的“甲片”, 看起来很威武。它的眼睛就像一对棒槌,长在头两侧。它的嘴边长着两根细短的触须,在水中浮动着,好像长了两撇“八字胡”。它最特别的就是蟹钳了,颜色淡红,摸上去疙疙瘩瘩的,坚硬锋利,就像两把剪刀似的。

3. 细描生活习性

为了生存,动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。抓住这些方面细致描写,才能将它们描写得惟妙惟肖。

例《小狗帅虎》:帅虎吃食的时候非常有趣,当觉得食物大,不好嚼的时候,就用一只前爪把食物按在地下,另一只前爪把食物一扒成为两半,然后再嚼。跟别的小狗一样,帅虎也特别喜欢吃肉。我一拿着几片出来,它就围着我跳上跳下的。我一松手,它轻轻一跳,张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来,好像连味道都没有品。那样子真可爱。

帅虎特别机敏。它睡觉时平平地躺在地上,两只前爪向前伸着,两只后腿向后伸着,头搭在两只前爪中间。但我一跺脚时,它就立刻抬起头,把眼睛睁得大大的,仿佛从来没有闭眼睡觉一样。

4. 比拟表达情感

动物虽然不像人一样会思考、会说话,但是,它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时,就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当

运用比拟,文中的动物才会更逼真。

例:小金鱼吃食也很有特色。每天早晨,只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时,它仿佛明白要“开饭”了,便迅速在水面仰起头,身体垂直,嘴紧挨着水面,好像在喊:“我饿了,我饿了。”我用手一捻,刚将鱼食颗粒丢入水中,它就猛张嘴一吸,便将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒,或许是没看见,它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”,立刻浮上来准备开饭。

这个片断中,作者写小金鱼吃食的情景,将它的动作与人的行为相联系,“饿、偷懒”的描写就非常生动形象,写出了金鱼的可爱。

总之,我们在描写动物时,只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写,并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中,就一定会写出惟妙惟肖的动物。

【阅读训练】: 白鹭

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬,且不用说,即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑(suō)毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑。

在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨,每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶,看来像是不大安稳,而它却很悠然,这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗?

黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞,悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗? 白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗。

1. 比一比,再组词。

嫌( ) 喙( ) 框( ) 孤( )

赚( ) 缘( ) 柜( ) 狐( )

2. 从文中找出下列词语的近义词。

适合——( ) 平常——( ) 悠闲——( ) 忘记——( )

3. 解释下列句中加点字。

① 素一点儿则嫌白。( )

② 他素以品行方正著称。( )

③ 周总理生活很简朴,晚餐也不过一荤一素而已。( )

① 白鹭孤独地站在小树的绝顶。( )

② 这个孩子,绝顶聪明。( )

4. 按文章内容填空。

① 文章生动地描写了白鹭的( )的精巧,以及( )时的韵味,表达作者( )的思想感情。

② 那( ),那全身的( ),那( ),那( ),( )则嫌长,( )则嫌短,

( )则嫌白,( )则嫌黑。此句写出了白鹭( )都很适宜,所以说它是( )。

5. 读语句,注意加点词语,体会其特色。

在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

共同构建作文框架

(以一种动物为例,学生按照这种方法,构思其它动物的写法。)

(1)家里有猫的同学举手。你们家的猫,你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到( )”来描述;或者用“我们家的( )真是一个( )的家伙。”(开头如何写:要总写猫的特点。)表现在哪些地方?

(2)为什么这样说?你能用具体的事例一个个说清楚吗?

样子:包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴„„什么样子的?

(3)睡:常常睡在什么地方?一天睡多长时间?怎么睡的?你家里的人看见了,说什么?表达了人们对猫怎样的感情?

(4)吃:爱吃什么?其他的东西是怎样吃的?他为什么爱吃肉?现在还逮老鼠吗?为什么?怎么办呢?他偷吃家里的东西吗?你怎么发现的?怎么说的?赶走了吗?为什么? 小练习

1、小白兔的眼睛又圆又红,就像( )

2.小金鱼摆动着那条长长的尾巴,就像( )

3.用“首先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词语,围绕某动物的某一生活习性(吃或睡或活动)写一段话。

实战练习

学习例文的写法,写自己喜欢的一种小动物,把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)

描写小动物捕食的一段话篇六
《第四讲:怎样写一种你喜爱的动物》

第四讲:怎样写一种你喜爱的动物

鹅 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

古诗用18个字把鹅写的栩栩如生。我们要想写好一种小动物,也要争取达到这种生动的效果,我们应从那些方面着手呢?

一:文章结构:

第一段;提起这个动物,并点明主题。

第二段;写这个动物的来历,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。

第三段;详细描写外貌特征,包括这个动物的大小高矮,皮毛(长短、毛色、疏密、手感、花纹等等),头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等,还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的,要抓住特点写外貌,不要罗列,还要安排好描写的顺序。

第四段:结合小故事写动物的习性特点,习性就是吃、睡、行(飞)、叫、玩等方面的特点。

第五段以后写故事,这些故事不一定都写在一段里,故事的目的是要进一步突出主题。 再往后的段落写情感、感受、评价等,在情感中结尾。

二.描写一种小动物,

1.首先要描写它的外形样子。

具体的方法就是要仔细观察小动物的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的。

如下面《可爱的小狗》中的一段话:“星期天,我从姥姥家回来,在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉着,有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”

练习:《可爱的小狗》

练习:《美丽的大公鸡》

“我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的‘大将军’。”

2.其次要描写它的生活习性又是什么样的。

例如小动物怎样吃食啦,怎样游戏啦,怎样睡觉啦,把这些都要细致观察,具体地描写出来。

例如一位学生在作文《小鹅儿》中写道:“哦哦,小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!”我拍手高兴地喊,我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天,我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了,金黄柔美,尽管它们脚还软,站不起来,但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗! 小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。十多天以后,我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了!它们的毛开始变白了,脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,手里

拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤!引得我大笑起来。这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲热的很呐。我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!所以,我把小鹅看成我的朋友。

3.要把对小动物的喜爱之情写进作文里。

作文是用我们的手来写我们的心,写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间,让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。表达感情的方法也是多种多样的:有时候具体地描写小动物的样子、外形,把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候,把这两种方法交替使用。写法灵活,不拘一格。

例如《青蛙捕食》一文:我非常喜欢青蛙。夏天,我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停,那声音能够传到几里地以外,多像一曲气势磅礴的交响乐呀!青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁,像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子。青蛙爱吃小昆虫,观察它捕食的动作才有趣呢。有一天,我静静地蹲在池塘边上的大树后面,细心地观察着。一只青蛙蹲在地上,张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然,一只小虫飞过来,只见青蛙猛地向上一窜,舌头一钩,又落在地上。小虫不见了,青蛙又恢复了原来的样子,耐心地等待着。青蛙可真是个捉虫的能手,听农民伯伯说:要是算起来,一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊!

这篇作文作者是怎样表达感情的呢?文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句,直抒了作者情怀,表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙,表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时,作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!”语句不多,却写出了青蛙叫声的响亮、动听,从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”,这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说:“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力,感情表达真实。

除了上面三个方面外,描写小动物还应当注意以下几点:

1.要仔细观察。

我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜:鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪„„有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。

练习:《小猫》

它长着一身黄色的绒毛,四只脚是白色的。它的眼睛白天眯成一条窄窄的缝,夜晚它的眼睛又圆又大,会发出绿光。它的嗅觉灵敏,哪怕有一丁点儿腥味,它都闻得出来。它的脸上,一边长着一簇白胡子,逮老鼠的时候,它的胡子就会翘起来,成为它量洞口大小的一把尺。它的嘴像虎口一样,牙齿非常锋利。它的爪子像小刀一样快,要是抓在你的手上,会留下几道白印子。它的四只脚底下各有五个小肉垫,走起路来相当轻。它的尾巴又粗又壮,跑起来翘得老高老高的。

2.要突出重点。

描写一种小动物,也和写其他内容的作文一样,不能面面俱到,像“流水账”似的说个没完,一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子,有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写,都要要抓住典型,突出重点,具体描写。

3.要细致描写。

描写任何一种小动物,都要细致描写,认真刻画。无论是写外形样子,还是写生活习性,都不能几笔带过,概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时,要注意准确地使用动词,再现出小动物活动的情景,给人以“状物如在眼前”的感觉。

4.运用动词写活。

如《翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。

5.运用修辞手法。

如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中,用“有的„„有的„„有的„„”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。

6.要条理清楚。

描写一种小动物也和写其他作文一样,不能东一句,西一笔,缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么,后说什么,再说什么。句与句之间怎样挂连,层与层之间怎样联系。怎样开头,怎样结尾,全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔,才能使文章条理清楚,层次分明。

范文:赏猴

星期天,我和几个同学来到动物园观察动物,进了门,我就急急忙忙奔向猴山。“喝!”猴山上可真热闹!那些小猴子,有的在爬杆,有的在荡秋千,有的在追逐,有的在地上抢食物,有的还在打闹„„最吸引我的是一只小猴子。它不知从那儿寻找到了一顶小蓝帽,戴在了自己的头上人模猴样的。矮矮的个子,瘦瘦的,一双灵活的小眼睛,一身金黄色的皮毛,一条细细的尾巴。它坐在假山石上,拿着一棵荔枝,先把壳儿咬开,再用毛茸茸的小手把壳儿掰开,塞进嘴里,边吃边用小眼睛四处张望,生怕别人抢走了似的。吃完荔枝,小猴子猛地一跳,跳到了一块大石头上,又猛地纵身一跃,稳稳当当地抓住了一条铁索。哇!小猴子可真灵活啊!它抓住铁索,身子一悠,一双小脚就夹住了铁索。骤然一蹬,居然悠闲地荡起秋千来,小屁股一翘一翘的。呀!帽子掉下来啦!小猴子“蹭”地一下跳下来,拿起小蓝帽,又扣在了小脑瓜上。然后又捂着肚皮大摇大摆地走了几步,绕过了假山,过了一会儿,它就出现在假山最高处,坐下来,挠了两下,还一边得意地往下看呢。好像在说:“看我在最高处,我就是猴王!”这时,一只老猴子出现了,一边向它瞪眼,一边比比划划,好像在说:“下去,这是我的地盘。”小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了,朝小猴子冲过去,小猴子一看不妙,逃下山顶。它在山下,还在向老猴子做鬼脸呢!哈哈„„看着小猴子的样子,我捂着肚子大笑起来:“好可爱哟,这些顽皮的小猴子!”

这篇范文写的很好,以下几点可以说明

1.外形描写:“矮矮的个子,瘦瘦的,一双灵活的小眼睛,一身金黄色的皮毛,一条细细的尾巴。”这些描写都抓住了小猴的外形特点。

2.生活习性描写:

①吃东西的描写:它坐在假山石上,拿着一棵荔枝,先把壳儿咬开,再用毛茸茸的小手把壳儿掰开,塞进嘴里,边吃边用小眼睛四处张望,生怕别人抢走了似的。(把小猴吃东西时的样子写活了)

②小猴抓绳索,荡秋千,和老猴争夺假山这一段写出了小猴顽皮的个性。

好词好句

猫: 它一身的白毛像雪似的,中间夹着数块墨色的细毛,黑白相间,白的显得越白,而黑的越发显得黑了。脸一半儿白,一半儿黑,两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪,见我低下头看它,它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上,悠然自得地摇摆着。嘴张得很大,露出几颗嫩白的小齿,咪咪地叫着,那几根细鱼骨头似的白胡须,傲傲地动着。

鸟: 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

兔子的耳朵又大又长,只要听见一点轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方,直到声音没有了,才恢复常态。 小白兔吃饱了的时候,就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去,像一个个小雪球在滚动。

小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 小猫“咪咪”的那一双大耳朵,一天到晚都直竖着,哪个地方有声音,马上往那边转,活像一架有特殊性能的雷达。

这只花猫的全身是白底黑斑,远看上去,像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴,两旁有6根白色的胡须,常常一扇一扇的,挺神气。猫的胡子非常硬,像钢针一样,能量出洞口的尺寸。 小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的,左右摇摆。

小猫有一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。

小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有一点光亮为止。

那条小狗一身金黄色的毛,闪闪发亮,像刚刚擦过油似的。

这只天真可爱的卷毛狮子狗,小黑尾巴一摆动起来,像个滚动的小绒球。

那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像4朵梅花;那条撅着的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。

那黑狗不吼不叫,像一个很有身分的武士,威严、老练,一动不动蹲在那里,雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。

狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力,也不像老虎的叫声那样恐怖,而是中气十足,使人听起来有雄壮干脆的感觉。

这头大肥猪,屁股溜圆,肚子蛮大,由于脂肪过度丰富,它只得慢慢走着,好像架子很大的老爷。

这只猪吃东西的时候,两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的,脑袋一颠一颠的,眼睛紧紧地盯着食物。

猪吃完食乖乖地走到圈里,懒洋洋地躺下了,还不时地哼哼两声,好一副心满意足的样子。

这匹马,全身皮毛黑发红,红中透亮,油光水滑,像刚从油缸里跳出来似的。

这匹枣红马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。

这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉

得那么柔和,那么健美。

刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔。

小毛驴是那样惹人喜爱,黑眼珠滴滴溜溜乱转,撒起欢儿来像一只小鹿。

“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调,像墙上那面挂钟的砣在摇摆。那头骡子仰着头,皮笼头上的红缨,像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。

这些奶牛,身上白一块黑一块的,好像穿着花棉袄。

这条牛的两只眼睛像铜铃一样大,两只弯角青里透亮,特别是那一身黄毛,像绸子一样光亮。 那黑牛性子暴烈、凶恶,两眼大如乒乓球,红如火焰,头上两只尖角,利如锋刃。 雪白的羊群撒在碧绿的草原上,像花、像云、像圣洁的哈达。

草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。

暴风雪越来越猛,刮得羊群像棉花团似的滚动着。

一峰峰骆驼,在大漠的孤烟中慢慢移动着身影,像小舟在大海里航行,乘着风,迎着浪。骆驼的眼睫毛是双重的,当风起沙扬的时候,双重的眼睫毛像卫士似的,将沙挡住,不使它吹进眼里。

太阳鸟的嘴巴生得十分奇特,很像一把锥子,又尖又长,略微有点弯曲。

太阳出来了,照在小鸟黄澄澄的羽毛上,全身变得金灿灿的,简直像神话中的金翅鸟一样。到了林中,百鸟的喧鸣,仿佛奏起一曲永不休止的乐章,连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。 金翅雀唱着、跳跃着,有时也扑打着,像一群不知疲倦的孩子,给这幽静的山庄更增添了情趣。

这林子里的鸟什么颜色都有,什么声调都有。你听,高音的、中音的、粗嗓的、细嗓的,简直是各种流派的、各种声调的歌唱家,在这里举行着歌唱大比赛。

孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花,展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇,一个个黑环,黑、绿、黄相间,像是无数只大眼睛。

只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,慢慢散开,又像透亮的珍珠撒在它身上,非常美丽。

孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云,从山顶上飘过。

只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来,围成一个圆圈,像一把五颜六色的大花伞,又像一块圆形的彩缎。 孔雀开屏时,犹如一把碧纱宫扇,尾羽上那些眼斑反射着光彩,好像无数面小镜子。 那儿的孔雀多得出奇,路边上,野地里,三个一群,五个一伙,好像美人儿拖着翠色的长裙子,四处转游,根本也不避人。

那些天鹅用粉红色的脚掌划着湖水向前游,湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹,远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去,又像天上的朵朵白云映在水面上。

白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水,身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。

天鹅那白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。

描写小动物捕食的一段话篇七
《精彩开头卷试题1》

精彩开头技巧

作文精彩开头技巧之一:使用比兴 紧扣话题

所谓“兴”,有感发兴起之意,是因某一事物之触发而引起所要叙写之事物的一种表达方法。兴者,先言他物以引起所咏之辞(朱熹) 。“比兴”实质是也就是使各种情意与形象之间互相引发,互相结合的关系。《关雎》一诗,由水边沙洲上雎鸠鸟的“关关”叫声,引发出“窈窕淑女,君子好逑”的情意,这种感发,就心与物的关系来说,是谓“兴”。

例1、“母亲的笑容,是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹,是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕;母亲的汗水和眼泪,是世界上最名贵的珍珠;而母亲的画像,是勇敢和坚韧的象征,是勇者的画像。母亲就是集慈详、坚定、勇敢、劳苦等诸美德于一生的伟大女性。”(《母亲的画像》)

例2、话题:转折(2003年北京) 《回味的生活之路》

林中的通幽曲径,因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫,一部扣人心弦的电影,往往是情节一波三折,令人回味犹有余香。我们的生活中,许多东西因转折而显得愈发美丽。(本文以林中通幽的曲径,情节一波三折的电影起兴引入生活中转折的话题。)

例3、话题:“人文素养与发展”(浙江2004) 《那是一种真正的美》

如果说水是生命之源,那么人文素养是国家发展之源泉。如果说土地是万物之基石,那么人文素养是国家发展之基础。如果说绿叶是鲜花的再生者,么人文素养是国家发展的先行者。

由此看来,人文素养在发展中不能失落!

例4、话题:变与不变 《变与不变的哲学》

变色龙因为自己擅变的肤色,它躲过敌人一次次地捕杀,保全了自己的性命,赢得了生存;莲花因为自己“出淤泥而不染”的秉性,它摆脱了污泥的束缚,成全了自己“花之君子”美誉。

例5、话题:放大与缩小 《生活中獴》

獴,一种貌似松鼠的小动物,以捕食蛇为生。这种小动物之所以成为蛇的天敌,那是因为它们掌握着一手生存绝技——擅于放大与缩小。当蛇紧紧缠绕在獴身上时,它膨胀身体,然后身体突然收缩,同时跳

出蛇的缠绕,一口咬住蛇头。这样,一顿美餐就到手了。同样,在生活中也有许多擅于放大与缩小的“獴”。 小结:运用“比兴开头”法,能营造气氛,产生引人入胜的艺术效果。

注意:起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系,切不可“风马牛不相及”。

作文精彩开头技巧之二:开门见山 点穿话题

单刀直入,直接表达自己的见解或者抒写自己的情怀。这种开头,适合那些有主见,喜欢推销自己,说服别人的同学。

例1:以《诚信》为题,写一段话。

诚实守信,是我们中华民族的优良传统。[①诚信是什么?是传统。]千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。[②一直以来,人们如何对待诚信?]诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。[③对于此话,如果上溯千年,则说明了几千年来中华民族诚信之风从未曾有过衰竭之时;如果展望未来,则意味着几千年后诚信之风仍然充盈华夏,而且更加浓厚,更加普遍。]早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。[④诚信与中华民族的关系如何?是文化的血液,是文化的基因。]

例2:以《青春》为题,写一段话。

青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷洒脱的太阳雨,是十月热烈灼人的红叶;是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷,一路执著地奔向大海的小溪,是挺直了躯干,舒展了满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨。[①每个小分句的特点:是+性质特征的定语+褒扬性的名词,修辞上是比喻,试找出本体和喻体。②如此博喻,如此排比,你学会了吗?仿造着写一段吧。]

例3:《珍视友情》为题,写一段话。

珍视友情,是我们炎黄子孙的一贯美德。千百年来,人们呼唤友情,尊重友情。热烈呼唤友情的声音自古以来长盛不蓑,真诚尊重友情的壮举千百年间充盈天地。珍视友情,俨然已经成为华夏民族的一个光荣传统,俨然已经成为我们身边一道无比靓丽的风景。

作文精彩开头技巧之三:排比点题 铺排文气

如果不想文章说教的东西太多,如果不想名人过多地抢了你的风头,如果想让你的章更富有文采和气势,那就展开你想象的翅膀,让你想要说的话像奔腾的江水,倾泄而出,用排比句去铺陈吧。 例1:以《自由》为题,写一段话。

种子冲破岩层的禁锢,迎向光明;雄鹰挣破风暴的阴影,飞向云霄;

骏马突破缰绳的束缚,奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨,呼唤自由。

句式特点:前一分句,(褒扬性)主语+谓语动词+定语+宾语中心语;后一分句,动词+宾语。修辞手法:排比。

例2:以《拥有答案的幸福》为题,写一段话。

是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

句式特点:首先是疑问句;其次利用反义和同义词语,回环着写。

修辞手法:排比。

例3:以《友情》为题,写一段话。

友情是严冬里的炭火,友情是炎阳下的绿荫;友情是湍流中平稳的踏脚石,友情是前进路上的正直的方

向标;友情是看不见的新鲜空气,友情是捉不到的灿烂阳光。

小结:排比列举事实,概括凝练,使论证一泻千里,气势酣畅。排比抒发感情,真挚感人,激荡热烈。内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。

作文精彩开头技巧之四:引用入题 统领全篇

例1、 话题“答案是丰富多彩” (《旋转这只万花筒》)

美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度。”许多时候,我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口,怎样走便成了心中的疑团,往往举棋不定,左右乱倾,这时,就有换个角度考虑的必要,这样会给你带来更多成功的机会。 例2、(2005四川高考:以“纪念或铭记”为话题写作文

契诃夫曾经说过:“有小狗,有大狗,但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。小狗,比喻那些初出茅庐的青年人,大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈,虚心向他们学习,但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说的“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律,哪怕是错误的言论,也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞,缺乏创造性活力。„„因此,劝君不要妄自菲薄,应该有自己的主见。

例3、(《在忘记与铭记的两岸》)

席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。

例4:2005福建卷作文题:(看图作文) (《张扬与内敛》)

布莱尔曾说过:“一个人年轻时若是保守党,就太没有心肝,但一个人年老时若是自由党,就太欠成熟。”或许,张扬属于年轻人,内敛属于老人。

苏轼高唱:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”李清照低吟:“这次第,怎一个愁字了得?”或许,张扬属于男子,内敛属于女子。

张扬,让阳光灿烂普照大地,让万物复苏;内敛,让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡;张扬,让滚滚长江水无休无止;内敛,让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。

张扬与内敛,孰是孰非呢?

小结:在文章的开头引用与内容密切相关的名言、成语、谚语、诗句,可以起到统领全篇,提纲挈领的作用。引用的内容往往就是文章的中心思想所在。名言警句是人类智慧的结晶,它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文中选择与主题有关的名言警句作为切入点可以为文章主题的出现营造一种哲理气氛,从而使文章中心更发人深思。

描写小动物捕食的一段话篇八
《第五单元导学案答案》

17、看云识天气 (2)释义:

峰峦:山峰和山峦。峦,小而尖的山,或连绵的山。

一霎间:一会儿,形容时间极短。

预兆:事情显露出来的迹象。

轻盈:文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满、布满。

征兆:即将出现的迹象。

崩塌:崩裂而倒塌。 3、交流反馈 学生讨论后教师引导小结:

1)课文主要介绍了如何看云来识天气,即写云和天气的关系。

2)“云是天气的招牌”,它说明看云可以识天气;起总领全文的作用

3)天上挂着什么云,就会有什么样的天气

4)起承上启下的过渡作用,这也是我们看云识天气的基本经验;第六段的开头一句

5)指出看云识天气的目的、方法和注意事项。

6)看云识天气 (总)云就像天气的招牌---看云可以识天气

(分)怎样看云识天气 形态

云彩

(总)看云识天气的目的、方法和注意事项 18 绿色蝈蝈

(一)4、检查预习:课后生字词。

扰乱 哀鸣 狩猎 哀号 喧嚣 沉寂

(mì) (cuàn) (jié luè) (kù) (gōu) (yīn yǎ) (fēn) (zhōng) (wōjǜ) (zhuó) 静谧 篡夺 劫掠 酷爱 弱肉强食 篝火 喑哑 气氛 螽斯 莴苣 啄 (qián) (shǔn) (huì) (kuī) (tú) (tuò)

钳子 吮取 喙 盔甲 屠夫 唾液

二、整体感知

1、学生快速阅读课文,思考:快速阅读全文,找找看:文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?(外表、习性)

2、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? (外表特征——“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。)教师明确速读方法:找中心句,抓关键词。

板书: 特征:漂亮、嫩绿、苗条、匀称

习性:叫声---柔和,食性--- 蝉

2、请根据蝈蝈外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的谜语。

三、探究品味

1、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文

那样平实,而是灵活生动,不拘一格。既有对昆虫形象的描绘,又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情,语言显得生动感人。学生再读课文,自由质疑,四人一组讨论:

a.你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

请用“我喜欢 ,因为 。”句式回答。

(也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,给人以亲切自然的形象生动的感受;也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓,它们之间从不争吵”这拟人化的描写,它亲切自然,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。)

2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。

夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者

入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家 歌手

入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯

饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫

(作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。)

3、作者在介绍蝈蝈的特点时,用了些什么方法?你觉得哪些地方值得你学习借鉴? 板书:

蝈蝈——蝉(叫声)

对比 蝈蝈——鹰(捕食) 突出特征

蝈蝈——螳螂(食性)

“窃窃私语”、“津津有味”

拟人 “身材优美、苗条匀称” 形象生动

“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

4、教师总结本文的写作特点:文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征。

四、拓展延伸

1、通过这节课的学习,说说你从这篇课文学到了什么?

2、请同学们灵活运用对比、拟人手法,生动地说说自己喜欢的一种小动物,来抓住其特征。

五、课后作业

a.读读法布尔的《昆虫记》节选本。

b.请同学们去户外静听虫鸣鸟啼,并用一段话形象地描写出来,希望每一位同学都能在倾听中有所发现。

附板书设计:

蝈蝈——蝉(叫声)

对比 蝈蝈——鹰(捕食) 突出特征

蝈蝈——螳螂(食性)

“窃窃私语”、“津津有味”

拟人 “身材优美、苗条匀称” 形象生动

“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

写作特点:

文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;比较突出特征。

(二)附参考答案和思路提示

二、1.扰(rǎo) 狩猎(shòu ) 哀号(āi háo) 喧嚣(xuān xiāo) 喑哑(yīn yǎ) 莴苣(wō jù) 静谧(mì) 篡夺(cuàn ) 劫掠(jiã lüâ) 酷爱(kù) 妒忌(dù jì) 窸窣作响(xī sū) 吮取(shǔn) 惊慌失措(jīng huāng shī cuò) 津津有味(jīn jīn) 毫不犹豫(yóu yù) 喙(huì) 篝火(gōu) 螽斯(zhōng)

窃窃私语(qiâ) 更胜一筹(chóu) 嗉(sù)囊(náng)

2.(1)更胜一筹:指技艺或技能比较起来,比别人更好一些。

(2)津津有味:形容兴味浓厚。

(3)篡夺:用非法手段夺取。

3.写了声音、外形、食性、居住等方面的内容。

三、(一)1.文章第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫。第2段写蝉在夜间不再鸣叫,它要休息了。突然,蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。

2.角度提示:(1)比喻法变陌生为熟悉。“像是滑轮的响声„„又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”“近乎金属碰撞般的清脆响声”。 (2)大量使用与音乐有关的名词和形容词,准确地再现了多姿多彩的虫鸣世界。 如尖锐、喑哑、清脆、金属碰撞、柔和等等。

3.思路提示:“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。用拟人手法把蝈蝈捕蝉的形象,以及蝉逃跑时的情态生动地展现出来了; “就像鹰在天空中追捕云雀一样。”作者将蝈蝈捕蝉比作是鹰在天空中追捕云雀,再加上蝉的惊慌失措的反衬,突出了蝈蝈的敏捷和勇敢;动词连串使用,突出了蝈蝈这个进攻者的锐不可当之势和被进攻者的懦弱。 如“咬、跳、追捕”等。

4.作者从第4段开始写蝈蝈的食物习性,以科学的态度、准确的语言再现了一个昆虫的生活,它喜爱吃蝉的肚子,它喜爱吃甜食,它还吃昆虫、青草,这一切都告诉了读者一个事实:蝈蝈是一个杂食动物。这是一个生物学家严谨的科学态度,他观察着,试验着,为我们打开了我们所不了解昆虫世界。作者以大量的篇幅来介绍蝈蝈的食物,并不是写它的残忍贪婪,而是要再现活灵活现的蝈蝈,这与作者对蝈蝈的喜爱之情并不矛盾。

(二)例:1.“这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱做作料的带血的牛排一样。”比喻生动贴切,突出了蝈蝈喜吃甜食的特性;

2.“蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆”,把蝈蝈比喻为“蝉的屠夫”,生动形象的写出了蝈蝈的食性。

3.“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”,“和睦”一词把蝈蝈拟人化,形象生动地说明了蝈蝈的生活习性。

四、1.长颈鹿非常优美,它穿一件黄底白点的皮大衣,身材高挑,举止端庄优雅,长长的脖颈高高抬起,微微前伸,就像一位贵妇人。

2.本文没有丝毫机械呆板的介绍,自始至终让人读来饶有兴趣。作者大量运用衬托、对比、比喻、拟人等手法,为我们展示了一副活灵活现的“人与昆虫交流”的画面,语言极富表现力与感染力。

描写小动物捕食的一段话篇九
《阅读》

一单元 世界真奇妙

课标要求和阅读提示:

神奇的大自然蕴涵着丰富的知识,花草树木、鸟兽虫鱼,千奇百怪,无所不有。

本组文章就向我们介绍了大自然中的各种奇妙现象。通过阅读,同学们可以从《神奇的“鱼医”》中了解到原来鱼也有自己的“医生”呢!还可以了解到《小鱼吃大鱼》中能吃掉凶猛鲨鱼的盲鳗;《吃虫的植物》中要吃虫的茅膏菜、猪笼草;《断臂逃生》中那舍弃自己身体的一部分来逃脱敌害的螃蟹;《绝妙的鸣唱》中歌声优美悦耳、婉转悠扬的暗绿绣眼鸟;《海洋“神树”》中神奇的海柳和红树。

相信这组文章一定会引起你浓厚的兴趣。学习本组文章,要通过正确熟练地朗读课文,

了解课文的内容,体会文章表达的情感;能联系上下文,理解词句意思;同时,要留心观察周围的事物,学习作者把事物写清楚的方法。有兴趣的同学还可积累文章中的优美词语,以便今后运用到写作中去。

(一)神奇“鱼医”

在浩瀚的海洋世界里,鱼累也有自己的医生,这里所说的鱼医不是我们人类,而是一种

小鱼。

“鱼医”体态小巧,行动轻盈,它给鱼治病,不是通过用药,而是以那尖尖的嘴巴,为

病鱼清除细菌和坏死的肉。实际上,鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴美餐的。

说来颇为有趣,病鱼与“鱼医”的关系相当融洽,凡是前来接受治疗的病鱼,就诊时,

必须头朝下、尾巴朝上,笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病,那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴,让鱼医钻进嘴里去,吃掉其坏死的组织。也许有人会问,病鱼会不会把鱼医吃掉。据海洋学家考察,这种事情是不会发生的。即使是遇上敌害,病鱼也不会匆匆将鱼医吞之,而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。总之,病鱼决不让鱼医受到伤害。由此可见,鱼类中鱼医是不可或缺的,只要有鱼医在,病鱼就能得到及时救治,患病致死的现象大大减少。

鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市,病鱼过多时,甚至会出现排队候诊现象。一遇这

种情况,鱼医也会勃然大怒、撒手不干,躲到清净的地方去。而此时,病鱼也常常前呼后拥地把它拦住,无可奈何之际,鱼医又不得不重新开始治病工作。

说到这里,或许有人会怀疑其真实性。这并不奇怪,海洋学家们也颇感疑惑。为了证实

鱼病是否真的由鱼医治好,他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走,结果前往求医的病鱼大大减少。更令人惊讶的是鱼医失踪10天后,该水域的很多鱼都染上了疾病,一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。这是因为鱼类无时无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀,随

时都能患病。加上鱼类间并不那么文明,争斗的事常有发生,受伤在所难免。如果没有鱼医,伤病就得不到及时救治。

在鱼类中约有50种鱼是鱼医,他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。“医疗站”

通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸(hai)边。鱼医治病的速度快得令人难以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病,经,一条鱼医 6小时内竟医治了300条病鱼。

读中开窍:

1.神奇的“鱼医”神奇在哪几个方面?

2.如果海洋中没有鱼医会发生什么事情?

3.鱼医的“医疗站”在哪里?

4.读了这篇文章,你有什么发现? 写中提高:

多么神奇的海洋世界呵,原来鱼也有自己的“医生”呢!你还知道大自然中哪些神奇的现象,请你选择一种写下来。可以学习本文的写法,紧紧围绕神奇来写。

(二)盲鳗:小鱼吃大鱼

(摘自《我的晚餐在哪里--动物捕食求生行为》)

鲨鱼是海中的霸主。作为最凶猛的鱼类,鲨鱼在海底世界所向披靡,所到之处,其他鱼

闻风丧胆,落荒而逃。海洋霸主的威严是不用置疑的,其他的鱼类无论在体积上,在凶残程度上都不能望其项背。鲨鱼显然也很接受其他鱼类对它的俯首称臣,其他的鱼类也习惯了鲨鱼的为所欲为,敢怒而不敢言,一个不小心,恐怕连个“不”字还没有说出口,自己的脑袋就搬了家。

然而物极必反,哪里存在压迫,哪里就会有反抗,在鲨鱼统治的世界也不例外。

在神秘莫测的海洋里,没有谁能一辈子称王称霸,万物总是相生相克。但是,对抗鲨鱼

这个暴君并不是一件很容易的事情,如果只凭匹夫之勇,往往落了个身首异处的下场。盲鳗,这种圆口纲的小动物肯定不会这么鲁莽,它制服鲨鱼采取的是逐步的和平演变方法。 在自然界中,住在另外一种与自己截然不同的动物躯体里,被称为“寄生”,这就是盲鳗克敌制胜的法宝。

盲鳗身体细长,论身板,论能力,没有一样能和鲨鱼这样的庞然大物叫板。那么盲鳗是怎么样对付鲨鱼的呢?

盲鳗的身子细长,体形浑圆,容易被人们误认作小海蛇。它在水里游得很快,也像蛇一样弯弯曲曲地前进。鳗的嘴是个圆形吸盘,吸盘里生有尖利的牙齿。因此,它凭借这张奇特的嘴,敢向比自己大许多倍的大鱼发动进攻,鲨鱼更是它的首选目标。

盲鳗有自己的战术,从来不与鲨鱼正面交锋,它是知道自己有几斤几两的。它采取的是旁敲侧击的迂回战术,出其不意地用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上。而鲨鱼可能并没有把盲鳗当回事。

盲鳗得逞了以后,就会慢慢向鲨鱼的鳃边滑过去,鲨鱼以为它的这个宠臣想进一步向自己献殷勤,不但没有反对,反而觉得很受用。正是鲨鱼的骄傲大意断送了一代君王的命,盲鳗趁着鲨鱼正自我感觉良好时,悄悄地从鲨鱼的鳃钻进了它的体内。这时,鲨鱼才知道,它被盲鳗骗了。盲鳗进了鲨鱼的体内,就开始在这个霸王的体内兴风作浪。

盲鳗住在鲨鱼的肚子里,可不像其他动物一样是互相利用的关系。盲鳗肆意地大吃大嚼鲨鱼的内脏。虽然痛苦的鲨鱼在不断地翻腾,但这影响不了盲鳗,盲鳗已经用它两排利齿牢牢地咬住了鲨鱼的内脏、肌肉。不多久,不可一世的海底暴君就变成了一张空空如也的皮囊。 小鱼吃大鱼不再是奇迹,面对面的劲敌好抵抗,心腹之患最是难防。

盲鳗很贪吃,它一生的主要生活内容好像就是为了吃,它的食量又大得惊人,好像有张永远也填不饱的肚皮。它每小时吃的食物是自己身体的两倍。

一条肥胖的大鱼,不够它吃几天的。渔民曾经捕捉到一条大鲤鱼,剖开它的肚皮竟然发现一百多条盲鳗,而鲤鱼的肚子已经空空如也,内脏几乎全部让盲鳗吃光了!

盲鳗是寄生动物,它们祖祖辈辈寄生在黑暗的鱼肚里,眼睛是派不上用场的,久而久之眼睛退化了,再也看不见东西了。盲鳗虽然瞎了,可嗅觉和触觉却进化得异常灵敏。盲鳗嘴边生着几根须子,这是它的触角,可以替它侦察敌情和寻找牺牲品,同时能够察觉鲨鱼腹内的一切动静。

读中开窍:

1.默读课文,思考:本文主要讲了什么?

2.读下面描写盲鳗对付鲨鱼的句子,注意加点的词,说说你从中体会到什么?

(1)盲鳗得逞了以后,就会慢慢向鲨鱼的鳃边滑过去,鲨鱼以为它的这个宠臣想进一.....

步向自己献殷勤,不但没有反对,反而觉得很受用。正是鲨鱼的骄傲大意断送了一代君王的命,盲鳗趁着鲨鱼正自我感觉良好时,悄悄地从鲨鱼的鳃钻进了它的体内。这时,鲨鱼才知......

道,它被盲鳗骗了。盲鳗进了鲨鱼的体内,就开始在这个霸王的体内兴风作浪。 ....

(2)盲鳗住在鲨鱼的肚子里,可不像其他动物一样是互相利用的关系。盲鳗肆意地

大吃大嚼鲨鱼的内脏。虽然痛苦的鲨鱼在不断地翻腾,但这影响不了盲鳗,盲鳗已经用它两....

排利齿牢牢地咬住了鲨鱼的内脏、肌肉。不多久,不可一世的海底暴君就变成了一张空空如......

也的皮囊。

3.读下面的句子,注意加点的词,看看作者是怎样把鲨鱼的凶猛表现出来的?

(1)鲨鱼是海中的霸主。作为最凶猛的鱼类,鲨鱼在海底世界所向披靡,所到之处,.........

其他鱼闻风丧胆,落荒而逃。 ........

(2)鲨鱼显然也很接受其他鱼类对它的俯首称臣,其他的鱼类也习惯了鲨鱼的为所欲...为,敢怒而不敢言,一个不小心,恐怕连个“不”字还没有说出口,自己的脑袋就搬了.............................家。 .

4.本文写盲鳗吃鲨鱼,可开头却描写鲨鱼的凶猛,认真读一读,体会一下这样写有什么作用?

5.你想从这篇文章中收集哪些好词呢?摘抄下来,丰富你的积累吧!

写中提高:

6.你可曾养过鱼或观察过鱼儿,相信在当中你一定有一些独特的发现吧。愿意把你观察到的鱼儿活动情况或进食的情况用一段话或几段话写出来,与大家一起交流,一起分享吗?试一试吧,你一定行的!

(三)吃虫的植物

蝗虫吃麦秆,螟虫吃稻心,蚜虫吃植物的叶,蝼蛄吃庄稼的茎„„在自然界里,我们常见的是昆虫吃植物,可是有没有吃虫的植物呢?有。

有一种吃虫的草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的,又嫩又绿。叶子上长满了柔毛,柔毛上还带着粘液。要是小虫落在上面,马上就会被它粘住。同时叶片也紧紧地卷起来,小虫怎么也逃不了。

有一次,一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了,那只苍蝇嗡嗡直叫,拼命地拍打着翅膀。可是,它越是挣扎,叶片就卷得越紧。到后来,苍蝇竟被消化了,只剩下两片翅膀和六条细腿。

还有一种猪笼草,也是吃虫的能手。猪笼草全身红红绿绿,打扮得很美丽。它的叶子长长的,又宽又大,叶尖伸长成卷须,并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长,大的有三尺长,可以盛四五碗水。袋子上面有个盖,半开着口,袋口和盖上全是细毛。细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫,飞到袋口,脚还没有站稳,就跌了下去。原来,这些袋子的袋口和内壁都很滑,袋底还有“积水”,小虫跌进了口袋,就再也爬不出来了。等小虫腐烂以

后,猪笼草就吸收那些液汁来维持自己的生活。

有一次,一位植物学家看见一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里,半截身体露在袋外,正在竭力挣扎着想爬出袋子,可怜那袋里的半截身体,已经腐烂得不成样子了。

茅膏菜、猪笼草都会吃虫,真可算是奇妙的植物了。

读中开窍:

1.正确朗读课文,说说你知道了些什么?

2.读下面句子,注意带点的词语,回答括号里的问题。

茅膏菜、猪笼草都会吃虫,真可算是奇妙的植物了。 ...

(“奇妙”是什么意思?你知道为什么茅膏菜、猪笼草是奇妙的植物吗?从加点词语中,你能体会出作者表达的情感吗?)

3.读下边句子,注意层次,体会作者是怎样把茅膏菜和猪笼草写清楚的?

(1)有一种吃虫的草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的,又嫩又绿。叶子上长满了柔毛,柔毛上还带着粘液。

(2) 还有一种猪笼草,也是吃虫的能手。猪笼草全身红红绿绿,打扮得很美丽。它

叶子长长的,又宽又大,叶尖伸长成卷须,并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长,大的有三尺长,可以盛四五碗水。袋子上面有个盖,半开着口,袋口和盖上全是细毛。细毛上有很甜的蜜汁。

4.文中写一只苍蝇被茅膏菜吃掉和一位植物学家看见一条蜈蚣被猪笼草吃掉,有什么作用?

5.读完文章,你想说些什么?

写中提高:

描写小动物捕食的一段话篇十
《动物的本领》

动物的本领

一、 教材分析:

动物的自我保护方法多种多样,像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性,动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容,但它不容易通过直接的实验或探究进行学习,老师也不可能有那么多的资料,所以这个活动需要通过收集资料的方式进行,在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识,是科学讨论型的活动。

二、 活动准备:

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料,如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段,如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法,更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、 教学目标:

(1) 通过学习,使学生了解各种动物保护自己的方法。

(2) 通过动物的自我保护学习,增强自我保护意识和能力。

(3) 培养信息的搜集、加工并进行交流的能力。

四、教学过程

(一)情境导入,揭示学习任务:

1. 自然界里的各种生物为了生存,各自捕食自己的食物,譬如稻谷被蝗虫吃,蝗虫被青蛙吃,青蛙被蛇吃,蛇又被鹰吃,我们称生物之间的这种食物联系为食物链。

2. 让我们一起观看一幅斑马的图像。

讨论:如果狮子捕食斑马有没有成功?为什么?

3. 师:是啊,没有谁甘愿成为别人的美餐。为了生存,动物们想方设法来保护自己,在方法上它们是八仙过海,各显神通。这节课我们就一起来研究动物是用什么方法来保护自己的,你感兴趣吗?

世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴,动物的尾巴形状各异,妙用多种。

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上,长着又长又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。

鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向,并随不同的摆动方向而转向游泳。

牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴,末端长着丛生的毛。当它奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突然将尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后张开大嘴,饱餐一顿。

尾巴不仅能够进攻,还有自卫、示警的功能。

大壁虎的尾巴易断,但能再生,在尾巴受到攻击时就可以剧烈地摆动身体,通过尾部肌肉强有力的收缩,造成尾椎骨在关节面处发生断裂,以此来逃避敌害,这种行为被称为残体自卫。这一招虽然很妙,

但代价很高。自残后的尾巴永远也不可能恢复到原来的长度,将会影响运动、繁殖和捕食等功能。可见,断尾对于这些动物来说,并非可以轻易用于御敌,而是一种万不得已的保护手段。

(二)探究保护方法:

1. 学习“保护色”

游戏体验

我们不妨做一个游戏,老师提供不同颜色蝗虫上的两幅图片,图中各有只蝗虫。现在你就是那只吃蝗虫的“鸡”,如果你先吃,你会先发现哪副图上的蝗虫?

师给出正确答案。

总结:同学们,你能用一段话表达刚才游戏的感受吗?请仿照屏幕格式小组内先交流。指名回答。

电脑出示回答提纲:

1、黄蝗虫在树叶上,与树叶颜色( ), 容易被抓出来;

2、绿蝗虫在树树叶上,与树叶颜色( ), 容易被抓出来;

3、由此可见

同样奇怪的现象在鱼类身上也存在,老师去市场买菜时发现,同样是乌鱼,有的颜色深,有的颜色浅,我很纳闷,不知是什么原因?原来啊,鱼有不同的体色,使得与周围环境相似,从而达到自我保护。用保护色来保护自己,鱼并不是专家,动物世界里有许多比它更具代表性,同学们还知道其他一些吗?

(三)拓展想象,解决实际问题

1. 应用引申:

大自然一直是人类发明创造的源泉,人类在发展的过程中,从动物的自我保护中也受到了很多的启发,反明出许多保护安全的装置。 发明创造其实并不神秘,它就在我们身边,同学们,如果给你一个体验创造的机会,你愿意尝试吗?请看终极挑战!

电脑显示:

当你单独步行回家时,一个坏蛋拦住去路,你会怎么办? (提示:可模仿动物的自我保护方法)

3. 总结评价:

师:通过这堂课的研究,我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害,凡是能生存下来的都有保护自己的本领。同学们还模仿动物的自我保护进行了发明体验,有的还相当巧妙,我提议你能锲而不舍地去研究,也许一个伟大的发明就从此中诞生了。

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