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时间:2019-04-15   来源:故事   点击:

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以下是招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《父母爱孩子感人话语》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索说说频道与你分享!

父母爱孩子感人话语篇一
《家长会让我感动》

家长会上的“亲情互动”让我感动

在一次家长会,为了增强学生的感悟之心,我有意安排了一个环节,让学生拉着家长的手,站在讲台上,让学生给家长说几句感激的话,家长给学生说几句鼓励的话。家长会上,当孩子拉着父母的手走上讲台时,当孩子面对自己的父母,面对同学,面对各位家长说出几句真诚感谢话时,学生流出了感动的热泪,“爸爸、妈妈,我要为你们好好学习,我要为你们争光”,“爸爸、妈妈我过去不懂事,让你们操心”,“爸爸、妈妈我爱你们”,真诚的话语在空中振荡时,父母感动,令家长们感动,令其他同学感动。同学们已没有了羞涩,没有了顾虑,争先恐后的拉着父母的手上台倾诉心中真诚的话语,表达对父母的歉意和感激,那深深的拥抱不论男生还是女生都那么真诚,没有丝毫的掩饰和不好意思。那种场景令所有人感动,不论是平时不爱说话的同学还是来自乡下平时很少说话的平凡的再也不能平凡母亲,不论是年青父亲还是上了年级的老爷爷,都说出自己的心声,说出了对孩子的渴望。这次家长会真正让孩子和家长进行了心与心的沟通,让孩子和家长都非常感动,都有所感悟;让孩子感到自己长大了,懂事了,懂得体谅父母,同时也坚定了学习的信心,为了自己,为了含辛茹苦养育了十几年的父母,也要努力学习。

二、家长会后学生周记感言:

这次家长会让我领悟了血浓于水的亲情,家长对孩子的关心,也体现了孩子多么渴望交流。

许多同学说出了平时对父母说不出的话,学会了感激父母,学会了要与父母勾通,不要与父母发生不愉快的事情,学会了要理解父母,送给父母最好的回报莫过于努力学习。 让我第一次对父母说出了心声,在那一刻我的心情是多么激动,我的决心从来没有如此坚定,我一定要努力,我不想让爸爸妈妈为我担心,我想让他们为我自豪。

孩子就是父母的寄托,在父母心中孩子永远是他们的掌上明珠,辛辛苦苦把子女扶养长大,为的就是要让孩子能够成才,不要走他们的老路!

这一天我掉了许多眼泪,有为自己的,也有为别人的,那些话语一次次感动着我,我站在讲台上妈妈抱着我,让我未语泪先流,我说“妈,我会努力的”!妈妈说:“我相信你,我一直相信你,你一定会成功的”。

用心的交流,泪的洗礼,爱的呼唤。我们用感悟、用爱相处,聆听父母的心声,让父母了解自己。一次不同寻常的家长会,一次爱的交流,泪是我们成长的见证,爱是我们永恒的话题,父母给我们温暖。

那天的家长会,由于爸爸出差,妈妈公司有重要事,都没有参加家长会,我觉得这是一次很大的遗憾,当同学们手牵着父母上台时,我十分羡慕感动,此时我也有许多话想对爸爸妈妈说,我要做一个孝顺懂事的孩子,不再让父母伤心难过。。。。。。。。

“一句句发自内心的话,一声声感天动地的哭泣声,一滴滴感人至深的泪。。。。。”,“一个男人能在大庭广众之下失声痛哭,一个多年没有掉过泪的老爷爷感动的无法控制”,妈妈回家后感动的哭着对我说。当时听完这些,眼泪都在眼眶里打转,我真后悔今天去看病,

错过了这感动的盛会,真乃人生一大憾事,不过,我要用行动来告诉父母,告诉老师,其实我也是一个懂事的孩子。

老师感言:家长会是一项实在的活动,是家长、老师、学生共同交流的一次亲情活动,我们应让学生有所感悟,家长有所认识,有所提高。

三、学生需要感悟

当前对于独生子表现出的与家长缺乏沟通,冷漠,不能理解家长的关心,不能理解家长辛苦的奔波为了什么,更不能理解家长到学校与老师的勾通或过问自己学习成绩的用意,甚至用冷漠来对待父母,对抗父母,这是一种很普遍的社会现象。作为老师,我们要思考学生成才先成人,感悟亲情、关爱、理解父母,有一颗对自己负责和善良的心是我们教育的一个重要方面。

四、家长需要感悟

作为家长,更多的人认为创造更好的学习条件,生活条件就是对孩子的关心,但缺乏与孩子之间的交流,缺乏对孩子的了解,孩子日渐长大,变得沉默寡言,家长有很大的责任。可能更多的家长虽然想与孩子勾通,但却不知多何处下手。为此我们应给家长和孩子提供亲情平台相互勾通,让家长和孩子感动感悟。

五、小结

一个孩子就是一个家庭,一个成功优秀的孩子背后一定有一个优秀成功的家庭。而孩子的教育又是一个复杂而长期的过程,孩子需要家长关心、理解、相互勾通,重视孩子就是重视家庭。当前,对于独生子女生活在蜜罐里,温室里,享受父母的关爱,他们所需要的一切都认为理所当然,可对于父母的心声,缺乏思考,缺乏感悟;面对家长那布满苍桑的脸,面对父母的关爱又能感悟多少?教育学生成才应更注重做人。在百忙之中来参加家长会的父母们能不能让学生感悟,体会到父母的心声,学生又能不能让家长感动,让家长明白孩子长大了,成熟了,懂事了,是家长会的重要目的。

人都有亲情,情到真处自然会感悟。为此在教学环节中要给学生提供向倾诉心声的机会,让家长明白孩子需要家长的关心、理解和支持,需要家长的鼓励,让家长有所感悟;同时也要给家长提供向倾诉心声的机会,让孩子明白父母的辛苦、期望,父母为了一个家辛苦奔波的价值和意义,让孩子感悟。不论是父母还是孩子,亲情的交流都会让对方有所感悟,甚至流泪。

父母爱孩子感人话语篇二
《家长必读 培养孩子必知的62句经典话语》

家长必读 培养孩子必知的62句经典话

来源: 新浪教育

本文选自莫沫的博客

一、激励孩子积极向上的6句话

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长[微博]和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。

1、你将会成为了不起的人!

2、别怕,你肯定能行!

3、只要今天比昨天强就好!

4、有个女儿真好!

5、你一定是个人生的强者!

6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。

二、使孩子充满自信的7句话:

自信心是人生前进的动力,是孩子不断进步的力量源泉。因此,父母在教育孩子的过程中,一定要重视其自信心的培养。可以说,许多学习落后或者逃学、厌学的孩子,都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事,人们才会放弃,学习也是一样的,只有孩子认为自己没有希望学下去了,他才会逃学、厌学。实际上,即使那些学习很差的孩子,只要我们能重新燃起他们内心自信的火种,他们都是万全可以赶上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子,你一点也不笨。

3、告诉自己:“我能做到”。

4、我很欣赏你在××方面的才能。

5、我相信你能找回学习的信心。

6、你将来会成大器的,好好努力吧。

7、孩子,我们也去试一试?

三、促使孩子学习更优秀的7句话

非志无以成学,非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好,一方面在于引导和鼓励,把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法,使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径,即是孩子通向成才之路的桥梁。

1、凡事都要有个计划,学习也一样。

2、珍惜时间,就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一个问题,我就奖励你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?

7、只要努力,下次就一定能考好。

四、促进孩子品行高尚的8句话

知识学得再多,但如果不懂得做人的道理,也很难在将来获得成功。在现实社会中,许多父母对孩子往往只抓孩子的学习,不及其余。有的父母甚至认为,孩子怎样做人,等她走上社会自然就会明白。其实,这种认识是十分错误的。一个人的任何技能,都不是一朝一夕可能学成的,何况是应对复杂的社会和人际关系。因此,父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理,并为孩子做出榜样。

1、品德比分数更重要。

2、诚实是做人的第一美德。

3、竞争中的公平最可贵。

4、凡事都要问一问自己的良心。

5、要学会说一声:谢谢。

6、你知道关心父母,这让我很开心。

7、我很高兴你有一颗同情心。

8、我希望你是个懂礼貌的孩子。

五、鼓励孩子自立自强的11句话

一个人的成功,离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女,在父母过分的呵护和娇惯之下,非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子,除了上学读书之外,生活中的事他们一概不知,甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会,怎么会成功呢?因此父母一定要对此有个清醒的认识,尽早鼓励孩子自立自强,培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。

1、你想做的事情,由你自己决定。

2、自己去做吧,不要依赖别人。

3、你可以锻炼一下自己嘛。

4、路是自己选的,就要对自己负责。

5、你大胆去锻炼一下不是很好吗?

6、拿出男子汉的勇气,闯过来。

7、能够管住自己是你将来成功的保障。

8、你自己解决这个问题吧。

9、跌到了,要自己爬起来。

10、你一定要自己走路去上学。

11、由你去交钱,好吗?

六、帮助孩子热爱劳动的5句话

热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说,父母培养他们们热爱劳动,既能增强其自立自强的精神,又可以使其在劳动中学会生活技能,对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上,而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。

1、劳动能让你更快乐。

2、你多做几次就会了。

3、第一次,谁都一样。

4、好孩子,自己的事情自己做。

5、你也来尝尝当家的滋味。

七、引导孩子学会与人交往的6句话

交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人,在社会上很难受到别人的欢迎的,而一个不受欢迎或不被他人接纳的人,也是根本不可能取得成功的。因此,父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性,从小鼓励孩子与同学朋友积极交往,从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。

1、孩子,做人要坦荡,待人要坦诚。

2、你要学会融入集体中。

3、用你的诚心赢得他人的欢迎。

4、不要随便地怀疑别人。

5、朋友之间要相互信任和理解。

6、同学之间要友爱互助。

八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话

每个人都会有缺点,孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点,却很有讲究。教育学家认为:用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点,很可能使孩子产生逆反心理,不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法,使孩子认识到缺点错误的危害性,他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点,必须讲究方法。

1、无论什么时候都不要说谎。

2、每个人都有值得学习的地方。

3、自我约束是对自己负责。

4、骂人是一种可耻行为。

5、你一定要学会控制自己的脾气。

6、你是个懂事的孩子。

7、有耐心才能做好任何事情。

8、我们找个锻炼细心的事情做一做。

9、凡事都要冷静,不能急躁。

10、游戏可以玩,但不能沉迷其中。

11、胆子大些,再大些。

12、偏食会妨害你的成长。

父母爱孩子感人话语篇三
《(父母教育)父母教育子女经典语录》

父母教育子女经典语录

学习类

●只有养成良好的生活学习习惯,才能成才。

●对孩子的成长来说,最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才,不取决于天赋的大小,关键决定于他或她从生下来到五、六岁时的教育。——卡尔·威特

●教育孩子的目的是培养全面发展的人才,而不是造就神童或未来的大学问家。

●教孩子正确的知识。——巴尔博士

●日本有一句名言:“教养比门第更为重要。”

●人刚生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才或英才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——爱尔维修

●教育的目的不在于形成习惯,而是要经常防止习惯的固定化,这才是教育最重要的课题。也就是说,教育要防止孩子丧失创造力和想像力。

●列宁的夫人、著名的教育家克鲁普斯卡娅说过这样一句话:“家庭教育对父母来说,首先是自我教育。”

●苦难教育:让孩子经得起生活的考验。

●我们进行的学习目的教育,应该是具体、生动的,不要讲些泛泛的道理和抽象的概念,那对于一般儿童来说,难以理解,效果不好。正确的方法是,根据孩子的具体情况和周围环境,巧妙地与理想、生活、就业结合起来,为孩子树立经过努力可以达到的目标。——[美]斯托娜夫人

●激发孩子对学习的直接兴趣,从本质上讲就是千方百计地对孩子进行学习目的的教育,使孩子认识到学习是自己的直接需要。对立明确的学习目的,激发正确的学习动机,孩子就会对学习产生直接兴趣。因为,目标、动机、兴趣是相互贯通、相互迁移的。——陈鹤琴 ●凡是学习拔尖的孩子,一般都是一个有心人,无论在学习上还是生活上。

●一个人要想在学业和事业上不断前进,承受一定的压力是必然的。压力可以来自各个方面,其中自己给自己施加压力,自己对自己的高标准、严要求,应该是压力最重要的一个方面。培养孩子学会自己给自己加压,养成这样的习惯,是对孩子终身有益的。

●家长要引导孩子,让孩子把学习过程视为一种新方式的玩,并要玩出味来。

●读写算记的速度和准确度训练可以看作是一项基础素质教育。也可以看作是一项基础性智力开发。

●造成小学生课业负担过重的原因还有一个,那就是:小学生的读写算记的速度和准确度不高。学生减负最好的方法,那就是通过训练,来提高学生的读写算记的速度和准确度。——陈克正

●智力的开发,是孩子知识学习的基础。智力的开发应贯穿于孩子的幼年、童年和少年,它不是一天两天、一朝一夕、几个月或一两年的事,而是一项十几年的系统工程,而它的最佳时期应是七岁以前。[意大利]蒙台梭利

性格类

●情商五大内容:1、自我意识;2、自我管理和自我约束;3、自我激励;4、同理心;5、沟通交往能力。

●在这个世上,一个人只有管得住自己,才有可能成为“人杰”。反过来说,如果一个人连自己都管不住,他就有沦为“人渣”了。

●孩子的情绪直接影响他们的行为,当他们情绪良好的时候,他们的表现也好。如何帮助他们获得良好的情绪?接纳他们的情绪!

●不要否定孩子的情绪,说出孩子的感受。

●把培养孩子的独立人格放在重要位置。

●情商教育,决定孩子一生的成败。

●帮助孩子面对他们的感受,孩子需要他们的感受被接纳和尊重。

●孩子有好的感受,就会有好的行为。

●怎样让孩子感受好?那就是接受他们的感受!

●所有的感受都是被接纳的,但某些行为必须受到限制。

●教育的底线是尊重孩子的自尊心。

●卡耐基先生和麦克阿瑟将军的座右铭:你有信仰就年轻,疑惑就年老;你自信就年轻,畏惧就年老;你有希望就年轻,绝望就年老;岁月使你皮肤起皱,但是失去快乐和热情就损伤了灵魂。

●塑造孩子的高尚道德情感是高EQ的第一步。

●12岁前,孩子自我管理的情商80%靠父母。

●父母有效的约束是孩子高EQ的起跑线。

●迅速培养孩子与人相处的社交情商。

●背诵法——脑子越用越灵的妙方。

●克服人性的弱点——战胜自己才能赢得世界。

克制妒嫉,让别人的光彩照亮自己的前程。

告别自负,认识真正的自己。

戒除虚荣,不要让表象折磨自己。

远离懒惰,勤奋是收获的前提。懒惰是一种精神腐蚀剂。

杜绝贪婪,做人做事要有度有节。

驱逐恐惧,勇敢行动细心认证。

解除依赖,扔掉拐杖走得更快。

走出自私,你将拥有更多。

扫除灰色情绪——别让阴云笼罩自己

敞开心扉,遣散孤独的阴影。

打破自闭,与他人分享阳光和快乐。

学会放松,摆脱抑郁的束缚。

控制焦虑,保持一颗平和的心。

增强自信,将悲观拒之门外。

铲除自卑,多给自己一份鼓励。

对羞怯说不,勇敢地面对他人。

少安毋躁,浇灭心中的怒火。

消除抱怨,直面生活,有容乃大,浮躁误事。

浮躁误事,宁静方能致远。

填充空虚,别让自己在无所事事中沉沦。

消除紧张,生活其实没那么复杂。

适时调节心态——视角不同结论不同,心态好一切都好。

不要狭隘,世界原本海阔天空。

放弃仇恨,解除无休止的纠缠。

正视自己,不要在攀比中误入歧途。

摒弃吝啬,付出也是一种快乐。

别怕失败,相信明天会更好。

何必固执,智者顺势而为。

做人不必太爱面子。

戒除不良习性——不要自己毁了自己。

莫占小便宜,因小失大不值当。

挣脱网络的诱惑。

战胜厌食的怪兽。

抵抗暴食的恶魔。

疯狂购物:错误心理下的错误行为。

●习惯决定性格,而性格造就命运。所以,每个父母都应从小就注意从细节上打磨孩子,帮助孩子养成各种良好的习惯。——孙云晓

行为类

●勤恳——是一个人最主要的品德,是幸福的源泉!怠惰——则是万恶之源!

●在语言和行动上,尊重孩子!

●快速说话数数是训练思维速度的好办法。

●惩罚不能阻止不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心,更加巧妙地掩饰罪行,更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时,他会暗下决心以后要小心,而不是要诚实和负责。——海姆·吉诺特博士

●体罚教给孩子的是:暴力是解决问题的一种途径,研究表明,遭受惩罚痛苦的人、受到惩罚的人以及看有受罚的人都会这么认为。惩罚并不能帮助孩子们形成民主社会所需要的自我约束力。——埃文·海曼博士

●惩罚能控制不良行为,但是不能教给孩子正确行为,甚至不能减少他们做坏事的念头。——阿尔伯特·班杜拉博士

●表扬,不要贬损;批评,不要伤害。

●抚育孩子时,父母自己更应当记日记,以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产,使他们在培育孩子时,能够从中得到教益。

●尊重是相互的,要求孩子尊重父母,父母就应该首先尊重孩子。而且要在很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。

●作为父母,应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误,也同样有能力去纠正和改正错误,敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。

●信心从何而来?来源于父母有效的夸奖。孩子需要夸奖,需要鼓励。“夸”不仅仅表明了父母的信心,同时也坚定了孩子的信心。只有孩子对自己充满信心,父母才能培养出优秀的人材。最重要的教育方法就是鼓励孩子相信自己。

●孩子的潜能是否能最大限度地得到发挥,关键在于父母而不在孩子。只要父母及时发现并夸奖他的天赋,孩子定会扬帆前进。

●鼓励孩子建立自己的社交圈。

●归根结底,“顺其自然”从某种意义上说,其实就是对孩子放任自流,或者说是放任自流的一种表现形式。

●孩子很多好的行为习惯是从父母的身上学来的。

●在培养习惯的过程中,如果总是制造孩子的主动性和成就感,他就会在这方面形成一个好的习惯;如果经常让孩子有不自由感和内疚感,他就会在这方面形成坏习惯。

综合类

●跑步成就理想!运动造福一生!

●每天必做的三件事:学习、锻练身体、劳动。

●什么叫“天才”,蒲丰说:“天才就是毅力”;歌德说:“天才就是勤奋”;叔本华说:“天才就是完全的客观性”;我们说:“天才就是兴趣”,“天才就是入迷”。——爱尔维修

●让孩子的兴趣和热情自然发展,就能造就天才。

●现在的孩子让父母和老师很难管理。现实要求我们采用新的方式去影响和鼓励孩子与我们合作。诸如打屁股、打手掌、剥夺权利、贬斥之类的惩罚都已过时,这些都不能有效管理孩子们。——鲁道夫·德瑞克博士

●不要再给孩子们贴上角色的标签,每一个孩子都应该被看做是个多面性的存在。

●不要再给孩子的学习能力贴上标签——中等以上„„中等以下„„中等„„优秀„„迟钝„„

●使孩子从角色定型中解脱出来。

●教育开始得越晚,儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。

●教育的目的应该是尽最大力气去培养完善的人,这是所有父母以及施教者应尽的责任。 ●要教育好孩子,父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见,无定见是教育孩子的最大禁忌。

●父母的面容和声音让孩子着迷,父母所做的工作和使用的东西让孩子惊奇,父母对孩子的关心和帮助就是孩子最好的娱乐。

●敏感期是获得某种能力的最佳阶段。

●教育要从孩子出生那天就开始。

●父母要为培养孩子做出“牺牲”。

●教育的目的是使孩子成为快乐的人。

●兴趣和满足总会带来快乐。因此,在教给孩子某方面的知识时,先让孩子产生兴趣,接下的工作便会事半功倍。

●兴趣是孩子对事物的主动选择,诱导则是促使和加强孩子的这种主动性,使兴趣变得持久、有目的。

●父母的坚持将成就孩子的才能。

●美国教育家克莱尔曾说过:“如果你自己都不准备去有所成就,那么你也不能期待你的孩子去做什么。”

●丘吉尔的成功秘诀:“第一是决不放弃;第二是决不,决不放弃;第三是决不,决不,决不放弃!”

●美国一位专家通过向1000名美国最成功的人物访问调查,结果发现凡是能登峰造极的人,通常具有十二个共同特点:

1、他们热爱自己的工作。

2、他们有积极的态度与十足的信心。

3、他们善于利用反面经验培养实力。

4、他们是果断的、训练有素的目标制定者。

5、他们有完整的人格,愿意帮助他人成功。

6、他们有坚韧不拨的毅力。

7、他们有冒险精神。

8、他们已经培养了良好的沟通与解决问题的技巧。

9、他们团结着一批负责、能干和有支持力的人。

10、他们有健康的身体、充沛的精力,并能安排时间重振精神。

11、他们认为信念是一种更强大的力量。

12、他们并不因自己的成功而不可一世。他们有目标感与对社会的奉献感。

●让孩子知道家庭收支状况,有助于帮助孩子认识金钱和及早学会理财。

●对不论是怎么淘气的孩子,都要做到四心:信心、苦心、耐心、爱心。有了这“四心”,没有教育不好的孩子。

●家庭教育主要是“训练”,而不是说教。

●播种一种思想,收获一种行动;播种一种行动,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。

●跟孩子在一起,尤其是向他传播知识和道理时,需要的是沟通和交流,尽管孩子与你回应的时候可能不是很多,但是,孩子会记住你的每一句话,特别是那些鼓励他生活、生存、奋斗、拼搏、心态、道义方面的话。——卡尔·威特

●不同的孩子具有不同的性格和个性,成功的教育多是顺“性”而为。有针对受教育者的情况差异,因材施教,顺势引导,才能收到最佳的教育效果。——[日]多湖辉

●孩子养成良好的思维习惯、自学习惯、阅读习惯、减压习惯和健康的生活习惯是非常重要的。俗语说“习惯成自然”,良好的习惯将会孕育出良好的性格,这将使她受益终身。

●不管你个人目睹或者经历了多少不公和不平,请不要将那种没有任何收益的牢骚、不信任情绪,甚至是投机取巧、浑水摸鱼的不正当的经世观念,传染给你的孩子。

●爱要爱得有尊严。不要让父母对孩子的爱代替了孩子的自爱,不要让对孩子的期盼代替了自己的人生梦想,不要让对孩子的没必要的过度的操劳代替自己的价值营造,不要让孩子在父母“无私的爱”的重压下无所适从。

●曾有人采访过美国40位成功人士,问他们同一个问题:如果时光可以倒流,你最想做的事是什么?结果40个人做出了相同的回答:决不错过和孩子一起玩耍、陪他们长大的机会。可见,事业成功、拥有财富是人们获取生活幸福的必要条件,但它仅仅是生活的一部分,而且决非最重要的。只有当我们同时拥有健康的身体、快乐的心情、和谐的家庭,才能够真正心灵的宁静,充分享受财富带来的利益。

●成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法,使“教育”变成一种破坏性行为,有两个最根本的原因:一是不信任孩子,二是太相信自己。

父母爱孩子感人话语篇四
《关注细节用师爱温暖学生感动家长》

关注细节用师爱温暖学生感动家长

为了进一步推进以“以德立教 爱心育人”为主题的师德建设活动,学校向老师们提出了“关注细节 用师爱温暖学生 感动家长”的要求。为挖掘我们身边教师身上的闪光点,树立新典型,宣传新事迹,展现新面貌,探索新思路,使高尚的师德风范可亲、可近、可学,不断塑造灵山海尔希望小学教师师德整体新形象,倡导和谐、平等、民主的校园文化氛围,学校开展了师德标兵的评选活动,在这些活动中,学校收集了老师们关注细节用师爱温暖学生感动家长的典型事例。

一、关注细节 不厌其烦

朱老师,作为一名刚踏入工作岗位不满两年的新教师,具有极强的责任心;作为一名一年级的班主任,她总是关心着每一个学生的健康成长。

开学初,班上有位小朋友不小心被汤烫伤了,她及时组织召开班会,利用下班时间亲自去看望孩子,可是孩子的伤势一天两天好不了,怎么办呢?她决定每天下班后到孩子家中主动为孩子补课,直到孩子伤势好转能来上学。新学期班上转来一名新学生,由于是外地转来的,口音很重。 朱老师看在眼里急在心里,于是与家长沟通之后,天天放学以后把这孩子留在教室里,为孩子补漏补差,并纠正她的读音朱老师一遍又一遍地为孩子纠正平翘舌音,可是不知怎么了一时半会儿还是分不清。于是今天纠正几个词,明天纠正几个词,有时候一个读音不知要反复几遍,孩子才能读准。同样,对于语文、数学, 朱老师也倾其所能,帮助纠正读音,检查、辅导作业。在一对一的教学中, 朱老师总不忘给孩子一句鼓励的赞许或是一个微笑的眼神,激励孩子更有信心去学习。经过补习,在期中质量调研中,孩子每门功课都达到了95分以上。

居里夫人曾说过这么一句话,“我在我的工作中寻找到了快乐”。 朱老师秉承着“在工作中寻找快乐”的态度去教书育人的。

二、关注细节 平等关爱

在班主任工作中,战老师始终坚持“学生、家长、老师互相平等”的原则,努力向合格班主任迈进,向优秀班主任冲刺。

在孩子眼里,战老师是他们在校的 “好朋友”、“引领者”。面对纯真的孩子,她用真心换取真心,浇灌孩子们的心田。班中有位陈同学,她经常调皮捣蛋,一节课注意力集中10分钟已经够好的了,下了课这孩子就满校园的跑。她的父母对她“软硬兼施”,却毫无成效。战老师多次和家长沟通,说服家长少动用“武力”,家校合作共同出谋划策。对于这样的孩子她不歧视,反而给予更多的机会。学校英语歌曲比赛、主题班会时让陈同学担任领舞。在余老师所带的班级中,每个孩

子不论学习的优秀与否,不论行规的良好与否,一视同仁,每人都有自己的小岗位和岗位职责,同时采取竞争上岗,民主评选。别小看了“民主”,它使思想由此得到激发,能力从此开始萌芽。

在家长眼中,战老师是个细心的“好妈妈”。有一次,她牵着陈同学的手发现多处干裂时,会毫不犹豫地拿出护手霜为孩子耐心地涂抹,还不忘给其忙碌的家长发个短信提醒。当她发现孩子神情异样时,总会向前俯身询问,并做好思想工作。

战老师是个勇于自省、充满自信、热情开朗、平等关爱每一位学生的好班主任。虽然班主任工作十分琐碎,但是就是那么多的琐碎给战老师的生活增添无数色彩。

三、关注细节 感化学生

黄老师对教育事业有种天然的热爱。在走上三尺讲台后短短的几年时间里,坚持以身为范,用自身的言行去引导学生,无声地感化学生,塑造学生健康的心灵,使自己所教的学生,不仅在学业上有所收获,更学会如何做人。因此她的课深受学生喜爱。

黄老师始终认为为人师者需用真心去关爱每位学生。有孩子不舒服了,黄老师总会马上带他到医务室去检查;有孩子不小心跌倒了,总会第一时间扶起他,给他最细心的呵护;有孩子遇到挫折精神沮丧了,总会走到他身边给他一个温暖的拥抱,进行及时的鼓励……班中的每一位老师都非常地喜欢她。

记得前不久,一位家长高兴地说:“我们家孩子昨天晚上睡不着觉。因为放学时尤老师牵了她的手,她感觉到老师没有放弃她。”(因为这孩子的学习不是最好,班中如果有一个不及格,那一定是她。)自从那天以后,她在课上课间的表现像换了个人似的特别得好,学习明显进步了。

做家长工作时,黄老师利用她的细心观察和积累下来的经验,和家长进行沟通,改变了一些家长的教育观念和教育方法,并使得家长和老师的关系十分协调,从而促进了班级各项工作的开展。

四、关注细节 感动家长

王老师坚信:爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。因此,她时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。

班中有位同学家境不好,父亲一人打工,居住条件也很差。林老师不但在学习上帮助他,还在生活中无微不至地关心他。她经常把儿子的衣服送给他或买一些学习用品送给他。还有一位特殊家庭的学生,由于孩子得不到父母的关怀、家庭的温暖,因此倍感孤独、焦虑,情绪一直很低落。王老师多次与其父母交流,让他们承担起父母应尽的养育、教育责任。班级工作中,她总是尽自己的最大力

量为学生分忧,让每个学生体会到老师对他们博大的爱,也让家长们从内心深处为之感动。因此,她班中的每一位家长都非常支持她的工作。

有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。以上只是我们学校几位普通教师的故事。在与孩子们的接触中,老师们都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流:给学生一句关切的话语;一个肯定的眼神;一个友好的微笑;一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。

老师们的故事很平常,我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。教育事业就是叶的事业,每一名教师就是一片绿叶,孕育着未来的花朵。我很荣幸我跟这些老师一样是其中一片叶子。有句话说得好:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”相信只要老师们能坚持“关注细节用师爱温暖学生 感动家长”的理念,学校的氛围一定会更和谐。

父母爱孩子感人话语篇五
《那句话让我感动 汇总》

那句话让我感动 蒋慧慧

这一幕幕在我眼前浮现,因为它感动了我。感动可能只是一句叮嘱的话语,一个温暖的拥抱,一张简短的纸条„„我在这个充满感动的世界中成长,让我至今难忘的而且十分感动的是一句关怀的语言。 寒风凛冽的早晨,我背上书包和奶奶一起走去学校。我在出门前戴上了我心爱的手套、可爱的耳套和暖和的口罩,而奶奶却只是戴了薄薄丝巾和手套。 我们去学校必须向西走,那个弄堂里建筑物把太阳遮住了,而且早晨的风最大了。猛烈的西北风无情地向我们吹来,就算我“全副武装”,脸上也是刺骨的疼,眼睛吹得睁不开,我有时会为了挡风转个身,反过来走路。但是奶奶总是慢慢地走着,更别说她是只有那一条薄薄的丝巾,那一副手套。她那薄薄的丝巾,难道可以挡风吗?它就是个装饰品!她的耳朵和鼻子冻得通红,她的嘴唇有些干裂,她的眼睛快睁不开了,步履蹒跚„„我望着路边,连小鸟们都叽叽喳喳地抱怨这个风太大了,都在向自己的家飞去。

我看着奶奶,有些舍不得她那样冷,我把自己的耳套摘了下来给奶奶戴, “我不冷”她摇摇手说,“真的,别看我耳朵红通通的,这只是’假象’。”她把耳套摘下来,又戴在我耳朵上,我心中平静了些,可还是止不住地担心她,我摸了一下她的耳朵,我碰到她那冷冰冰的双耳的一瞬间,我的心中触动了一下。我知道奶奶只不过是不想让我受冻而已。 奶奶,我已经感觉十分温暖了因为你给了我温暖,你的一句话感动了我,虽然这句话所有的爱孩子的家长都会说,可我还是十分感动。以后我会让您感到温暖的。

北洋舰队感动了我 杨正

近日,我看了一部午甲战争的记录片。中国的北洋舰队誓死抗敌的精神给我留下了极深的印象。

当时日军48艘军舰向我方北洋舰队展开了猛烈的攻势,面对如此强大的日军舰队,我方北洋舰队勇猛抗敌保卫国土,但奈无实力相差太大,我军“镇远”,“定远”陆续被击沉。

其中,“镇远”号极其不惧生死。舰长见船员为了战斗一个接一个地牺牲,说:“日军舰队可以强大,全仗着有‘松岛’,只要击沉它,

我北洋舰队即可获胜!挂冲锋旗!”于是,“镇远”号向“松岛”号冲去。可惜的是就在他将要撞上“松岛”号时,本就伤痕累累的它,没挨住日军火力,将要下沉。而他屹立在甲板上,完全无视向他吐来的火蛇和不断飞来的炮弹,大喊着:“誓于舰同沉!”就这样结束了自己的一生。

可清政府不给力,见日军太强大,就下令给日军送投降书。可最后位舰长听了,“呸”了一声,说:“送投降书,想都别想!怕死,那么大家一起同去,同去!”只听“啪”的一声手枪响,最后一位舰长也牺牲了。

虽说甲午战争中,北洋舰队失败了,但我相信,他们不惧生死保卫国土的品德,一直流传下来!

师生情感动了我 周婷婷

“张丽莉”这个熟悉的名字曾经在我们的耳旁出现过!她做了一件非常伟大的事情,虽然是这件事情使她不能像常人一样能够容易地走路,但她没有后悔做这件事情。

张丽莉,曾用名张旭弘,1984年1月19日出生,女,身高168厘米,中共预备党员,黑龙江省佳木斯市第十九中学语文教师,1997年至1999年在佳木斯第三中学读初中;1999年考入依兰师范学校;2004年专升本进入大庆师范学院;2007年毕业于哈尔滨师范大学;毕业后任教于佳木斯市第十九中学。

这么年轻的一位女老师竟然做出了这样一个令人不敢相信的举动。回顾张丽莉受伤的那一幕,第十九中学教师李金茹泣不成声。那天,距离李金茹几米外的张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然,原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻,只见张丽莉向前一扑,将车前一名吓傻的学生用力推到一边,自己却被无情的车轮碾到了下面。张老师就这样被车给碾了。当时一位同学的第一反应是大喊:“快救张老师,张老师怎么了!”其他同学也就一同大喊。后来张老师就被送入了医院救治。医生说:如果要保住性命的话,就只能高位截肢,所以没有办法就只能高位截肢了。张丽莉老师醒来后关心的却不是自己,而是自己的学生。李金茹说:“其实丽莉当时如果躲开完全有充足的时间,但她把精力放在救学生上了!”这么一位“最美女教师”能够在救别人的时候忘掉自己,也着实让我不敢相信。

当我知道这个新闻之后,我就想:她真是太称职了,也不枉同学们叫她老师。之前我一直认为老师就是教你知识,使你成才的人,而现在我彻底改变我的观念了,因为现在有一位“张丽莉老师”能为自己的学生舍弃自己的生命。

那个拐角让我感动 黄文涛

古话说“母爱是一种巨大的火焰。”年幼时的我曾疑虑:为什么人们都“不爱”自己的父亲呢?等我渐渐长大时才明白,父爱不同于母爱。父亲或许从不会直接倾诉表达自己的情感,而总在默默的在小细节上爱护着你、或许一个眼神、或许一句

问候、也或许是那拐角的一回头„„

从小在我眼中父亲是一个有些性格分裂的人:他有时乐到极点,爱叫我一声“涛哥”,有时父亲也是深沉严肃的,那严肃的眼神我是丝毫也不敢冒犯。我不知道他到底爱不爱我,也一直在寻找那么一个表达父爱的象征,直到那一天,我找到了„„

那天,我和小伙伴约好在小区花园骑车,然而我们却忘记小花园是进出小区的要道,来往的车辆十分多。就在我们骑的飞快时,一辆汽车飞驰过来,我由于心里慌张没把住车龙头,车子左右摇晃,只听见“哐当”一声,我被狠狠地摔在地上。顿时脚上感到剧烈疼痛,一直痛到了骨子里,裤子也破了,鲜血在流出来,我的眼泪也不听话的流下来。小伙伴们见我的“惨状”都束手无策,只是呆呆地看着。

就在这是,父亲路过看到我坐在地上,用他那严肃的眼神盯着我说:“怎么坐地上,还不快起来。”“叔叔,黄文涛他摔了一跤,你看出了好多血!”一个小伙伴说道。“是嘛,怎么回事?"只见父亲大步走了过来,一把把我抱起来坐在石凳子上,仔细看了看我的伤口,就转身大步的走了。我原以为父亲会亲切的安慰我,没想到他只是淡淡地看了一眼,转身就走了。我望着父亲走去的那个拐角,我的心也跟着痛起来,他还是我的父亲吗?我是他的亲身儿子吗?伤心的眼泪再次流了下来,心想:“要是母亲的话决不会这样对待我。”我强忍着痛心中只有一个念头“回家”。

没走多远,还是在那个拐角处,一个高大又熟悉的身影出现在我眼前,父亲满头大汗的跑过来了,手上拎着个袋子。“怎么走过来了,快坐下别动”,说着父亲让我坐在旁边的椅子上。只见他从袋子里拿出消毒药水,棉花棒等一些药物,同时把我的裤子撕开:“先忍着点,消毒一下,以免细菌感染。”父亲一边小心翼翼地帮我清洗伤口,一边不停地问到“痛吗?痛吗?”看着父亲细心的帮我清理伤口,一股暖流涌进心田,痛在脚上,暖在心里,“不痛,一点不痛”,我忍着痛大声地回答着父亲,同时我高兴地泪流满面。没一会功夫父亲帮我把伤口处理完并包扎好。

在回家的路上父亲还嘀咕着:这可是我最后一次帮你了,下次你自己处理,别找我。这样的最后一次我已经听了好多次,但我知道最后一次永远不会到来。因为父爱就是如此,他总会在紧要关头为你无私奉献,让你感到他的存在并为之感动。

真正的父爱不是一句“我爱你”或一个拥抱,只是在那一个拐角!那个拐角让我感动„„

他感动了我 张轩

什么是感动,什么是真情,什么是亲情。我认为感动是一份情谊,因为只有这样才是真正的感动。

一天,我看见一位老人做公交车没有位子,我没有让座。可是,一位英俊潇洒的成年人让出了他的位子,说了一句大妈您坐,那一次深深的感动了我,因为他可以不去让的,他却让了。只见那一位成年人下车了。他的背影让的终身难忘,他是一位极其普通的成年人但是是他做出来的动作是多少成年人所做不到的。他十分的普通,但是它可以让一位老年人少站一会儿。如果这个社会每个人都可以做到这一点,我相信我们这个国家就不会被其他国家所鄙视了。我们只要可以做到这一点我们国家就一定不会比其他国家差的,未来的中国我们一起努力!

只要我们自己做好了就没有人会来说我们了,我们被说也是有原因的我们应该把自己做好才可以去管别人,我们一起努力让其他国家刮目相看吧!我相信其他国家说我们是有原因的,肯定是我们在哪一方面做的不好,才会来说的。

他让我知道了什么叫做是真正的感动,他是我们学生学习的榜样,我们一定可以让这个传统传下去的。我认为这个成年人做的十分的好,他可以让我们中学生看清这个还是好人多。

我们一定可以的加油,我们一起努力打拼出一个新的中国。

勇敢的精神感动了我

“何玥”这个我们在“感动中国”中听到的名字。她那勇敢的精神使得大家留下了眼泪,这小小12岁的她竟向我们、全中国人展示她的“正能量”,也失去了宝贵的生命。她那勇敢的精神感动了我。

2012年4月,即将毕业小学的何玥,却不幸的被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。当她躺在病床上,听见医生对自己的父母说:“您孩子之剩下3个月”时,她脑中突然有一个念头,要把自己的肾脏无偿捐给其他人,那也是因为她看见那么多人因自己肾脏坏了而死去的人,而且是无偿,她家本来就住在农村,家庭条件差,钱也少生活困难而她却要无偿捐器官。何玥的父母却不同意,因为她们家不允许在死去的人身上动刀子,可当她们看到面黄肌瘦睡在床上的何玥时她们就会哭泣,当何玥说出这是她最后一个遗愿时,父母还是同意了。她分别捐了两个肾和一个肺其中一个被获救的就是藏族小伙。这时在台下的观众、在家中看的人以及我都被她这一伟大举动感动了,纷纷流下了眼泪,我哭一是因为当捐器官发生在一个12岁的小女孩身上,二是为这藏族小伙感到欣慰。这位农村12岁的小女孩的伟大事迹深深地刻在我心中,我想当我明年看“感动中国”时会想起她那瘦小的身影。

正是花样年华,你却悄然离开。你捐出你自己,如同花朵从枝头洒落,留的满地清香。命运如此残酷你却像天使一样飞翔。你来过,你也不曾离开,你用平凡生命最后的光芒把人世间照亮。

父母爱孩子感人话语篇六
《父母的爱》

在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……

现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。参考资料:.....

爸爸妈妈,从小到大,您们为我做了许多事情,您们对我的爱无边无际,难以报答。

妈妈,还记得小时候有一天夜晚,我突然发高烧,还流鼻血。您可吓坏了,马上叫爸爸带我们去医院。一路上,您又给我擦鼻血,又给我量体温。到了医院,医生说要给我打针,听到“打针”两个字,我就哭了起来,怎么也不愿打针。后来您和爸爸哄了我好久,我才愿意。第二天早上我醒来的时候,发现您和爸爸坐在我的床边,整夜都没睡。我看见您们眼里布满血丝,我忍不住泪流满面。

令我印象最深刻的还有一件事:我上一年级的时候,有一次期中考试,我第一次只得考了88分。 我心里很害怕,回到家,我不敢把试卷拿给妈妈看,怕您会骂我。然后,我忐忑不安的在试卷上模仿您签了名。后来,老师发现了,给您打了电话告诉了您。但是,您却没有骂我,而是坐到我身边细心地帮我分析原因。原来,我是因为上课不认真听讲,作业不认真做导致成绩一落千丈。后来半个学期,我认真听讲,认真做作业, 期末取得了98分的好成绩。

爸爸妈妈对我的爱,比天高,比海深,让我永远记住。我要用实际行动来报答您们。

【习作点评】

两件小事,凝聚着父母的爱,文章同时也表达了自己对父母的深情。表达自然流畅,语言朴实却饱含情感。

在周末的一天早上,我刚起床就走到客厅去看电视,早餐也煮好了放在桌面上。

当爸妈准备出去时“快穿衣服去帽峰山走走!”“不,我不去!”我叫道,爸爸讲“不能不去,去走走,不能一天到晚卧在家里,对身体很不好的!”我还是没有出去的意思。还没等我说第二句话,妈妈就生气了,走过来说:“快点走!”我仍然没有走的意思。妈妈拿着武器过来了。“你走还是不走?”“不走!”妈妈的武器打了过来,我没有哭,不过还是没有走。他们“斗”不过我,就走了。

晚上,妈妈跟我说:“还疼不疼?”我说不疼,妈妈又说:“其实,打你也是为你好啊!你看你那么胖,不出去走走怎么行?”其实这些我都知道,但就是改不了懒的习惯。

另一个星期五的晚上,我回到家,爸爸怒目圆睁的看着我,加上外面狂风怒号,吓得我不知道要往哪间房间走。爸爸坐在沙发上对我说:“老师又打电话投诉你了!怎么办!成绩那么差,当年„我‟可是科科都是考了满分!”我知道要挨批评,“沉默是金。”心想:“当年你科科都是满分?吹牛!我可不相信。看着爸爸乌黑的脸,唉!我都不知道要怎么办?我的心一片混乱也不知想着什么。还好他放过了我。”

爸爸,妈妈虽然都很忙,但是他们每个周末都会抽出一个小时的时间来看看我写作业。他们和我一

起认真仔细地检查卷子上的错误,提醒我改正,不会写的字要勤检查字典......

想起这么多,我忽然觉得他们其实也是很爱我的。

【习作点评】

文中没有出现父母过多的话语,点点滴滴无不渗透父母之爱。感情真挚,文笔流畅,条理清楚。

五(5)班 潘宇恒

妈妈,一眨眼就过去了XX年了。

在这XX年里,你辛辛苦苦的把我养大,可你从未抱怨过什么。可我却不懂事,一次又一次的让你担心我。妈妈,对不起。

我犯错了,你从不骂我,只会和我说一些道理和故事。您还常常对我说,到学校一定要听老师的话,要认真学习。

可是,每次在您教育我的时候,我却和你顶嘴。您还是没有骂我、打我,继续和我说道理。妈妈对不起,我不该和你顶嘴。

妈妈,谢谢你。每次我需要人安慰的时候,你永远陪伴在我的身边,从未离开过;当我遇到不会的题目的时候,你总是细心地和我讲解。

妈妈,虽然这XX年来我并不很乖,成绩也并不理想,可我从未放弃,我一定会好好报答你的,不会让你失望的。

【习作点评】

文章字字句句朴实无华又情真意切,表达了对母亲的谢意。文意流畅,比较感人。

指导教师:第一范文网

一、教学目标

1.能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2.通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

二、教学过程

1.同学们,谁能告诉我上个星期天是什么日子吗?(母亲节)

(师:你能记住这个特殊的日子,真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道,那老师告诉你们,是上星期母亲节,每年的五月的第二个星期天是母亲节。)

2.你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗?

(师:那反你的这种遗憾深埋心底,来年一定补上,不过父亲节还没有错过,是在每年六月的第三个星期天,今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱)

教师板书:父母的爱

二、激情拓思。

1.同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏?(课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。)

2.再出示<校门口接着孩子>图,一边让学生看,师一边描述画面内容。

3.其实,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧!

出示句式:

当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________

当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________

当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________

当我不想学习时,妈妈(爸爸)_____________________________

当我______时,妈妈(爸爸)____________________________

三、顺学而导

1.同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?我们就来说说喂饭这件事。谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的?

指名交流,教师从两个方面加以引导:

(1)清楚。

当发言的学生能把这件事原原本本说出来时,引导其他学生体会怎样说清楚一件事:一步一步说出来,让人听了觉得清楚。

(2)感人。

1)当发言的学生已经能清楚地说一件事时,教师站在一个倾听者的角度,在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

2)如果发言的学生在说一件事时,已经把一些细微感人之处表达出来了,那可以直接引导学生谈听后感受,再顺势点出细微感人之处并板书。

师:妈妈说时是什么表情?妈妈又是怎样做的?你听了妈妈的话心理是怎么想的?(随机板书)

语言 神态 动作 心理

(有一次我生病人,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很关键,很我想能多吃一口饭,拼命地劝我:“孩子,你就再吃一口,看,这有你喜欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下,看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下,我只好再吃了那么一小口。我心想:妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。)

师:瞧,我们只要通过写出人物的语言,神态,动作和心理等方面,就可以写好一段话啦。刚才我们谈到的一些事,如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。我想:此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》,学生齐声朗诵这首诗。)

四、激励习作。

同学读得美,表达的情感更美!小作家们,还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候,把事情写清楚,通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写,尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语,你的文章会增色不少。

出示词语:

生动笔写

师生共同点评

3.父母的爱,情深似海。我们在爱中一天天长大,懂得感受爱,也要懂得回报爱。请看一段录像。(课件:公益“洗脚”的录像)

(1)学生观看后,师引导:你为爸爸妈妈做过什么事,送过什么礼物吗?

(2)你们看,爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿,都会让他们那么感动,那么高兴!

板书:

父母的爱

生病 语言

学习 神态

饮食 动作

《妈妈的爱》

一个很热很热的夜晚 我从梦中醒来 妈妈正在给我扇扇子 汗水湿透了她的衣衫 啊,妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天 妈妈到学校接我 一把雨伞遮在我的头顶 雨水打在妈妈身上 啊,妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了 妈妈抱着我去医院 摸着我很烫很烫的额头 她着急地哭了 啊,妈妈的爱是滴落的泪三八妇女节那天 我给妈妈献上一束鲜花 妈妈把我抱在怀里 轻轻地亲吻我的脸颊 啊,妈妈的爱是甜甜的吻 我在妈妈的爱里一天天长大

父母的爱

“世上只有妈妈好”,这句歌词已经传唱了几十年,它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长,它反映了一个母亲对自己儿女的爱。其实,不仅是母亲,父亲也是这样的。我们每个人都友爱自己的父母亲,特别是在情况危急的时候,更能体现出父母对你的爱。我也有这样的父母,他们给我的爱也是无限的。

记得有一次,我因为天气无常而感冒了,一直发高烧,体温高达41度左右,吃退烧药也无济于事,体温一直降不下来,爸爸妈妈都急坏了,束手无措,想要带我去医院看病,但是我要上课,他们怕耽误我的学习。所以,爸爸又急急忙忙去各哦班主任老师打电话为我请假。想带我去医院了,但是想到医院很挤,要排很长时间的对才能挂带盐水,怎么办呢?于是,爸爸带我带了一个私人门诊部,这个门诊部里人呀不少,好不容易轮到我了,我要先在屁股上打一针退烧,很疼,爸爸鼓励我:“要学会坚强。”我听了,真的不那么疼了。在我挂盐水的时候,爸爸不能一直在我身旁陪我,他要去上班。妈妈就一直坐在我身旁,一会儿给我到水喝,一会儿又给我扇扇子。当我独自饿了的时候,她就去给我买东西吃,当我手疼的时候,她就给我讲笑话,她的笑话,让我忘记了疼痛。在爸爸妈妈的精心呵护想,我的病很快就好了。

其实,父母的爱有时不一定体现在温柔上面,而是体现在严厉上面的。我的父母就是这样的。 有一次,我和爸爸妈妈去逛商场,我记得那是个节假日,商店里人很多,挤得水泄不通。我和妈妈本来是手拉手的,可是我的注意力被那儿一个小玩具非吸引了,我不由自主地松开妈妈的手,向卖玩具的地方走去,当我摆弄完玩具去拉妈妈的手时,我才发现我的身边都是陌生人,我吓得哭了出来。不只过了多久,我忽然看见了爸爸妈妈,,但并不是我想象中的,他们并没有轻声细语地安慰我,而是大骂我:“你怎么不早点丢了。”我一听,哭得比刚才更厉害了。

父母这样爱我们,我们有要懂得感激他们。有时,我们会感受不到父母多我们的爱,其实,他们的爱尽在不言中。

父母爱孩子感人话语篇七
《口语交际──父母的爱》

口语交际──父母的爱

一、联文导入

1. 师:同学们,你们的父母应该都很爱你们吧,但爱的方式却不相同。我们在父母的

爱中健康、快乐地成长。请回忆一下,在本组的几篇课文中,父爱、母爱给你怎样的体验、感受或印象?

2. 学生联系几篇课文自愿表达。

(父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。我们感受到了父母之爱的深沉与宽广。《地震中的父与子》这篇课文讲的是美国洛杉矶大地震中,一位父亲不顾自己的生命去救自己的孩子,孩子在废墟有着坚定信念活了下来,体现了父亲对儿子深沉的爱与孩子对父亲的爱。《慈母情深》是作者写出了一位含辛茹苦的母亲挣钱给儿子买书看,表现了母爱的无私、宽广。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文对于巴迪七八岁是写的第一首诗,父母给予了“精彩极了”和“糟糕透了”截然不同的评价,但都是出于对孩子的爱。《学会看病》这篇课文写的是一位母亲在儿子生病时,让他独自去医院看病,从而学会了独立生活,体现了一位广袤深远的母爱!)

3. 小结:总之,在身边有许多感人肺腑的故事在感动着我们,让人泪流,叫人难忘。

这组课文给我们提供了很好的口语交际话题:父母的爱。(全班齐读课题)

二、读题审题

1.自主读题审题:读教材中口语交际的材料及提示,从整体上了解本次口语交际的内容和要求。

2.交流审题心得:互相评说,提出自己的想法。(第一个小故事,妈妈的包办,使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。第二个故事中的爸爸,教育方式不对,使冯刚害怕考试。第三个故事,李路杰的成功,是他爸爸正确的引导。)

3. 引导学生进一步审题,达成共识。

三、实践体验

1. 小组内交流课前搜集的有关“父母的爱“资料。

2. 联系生活实际,谈谈父母对自己的爱。

3. 小组推荐优秀者在班上进行口语交际“表演”,师生共评。

四、总结

1. 通过这节课的学习,同学们有什么收获?

2. 师:通过今天这节“口语交际”课的学习,你知道父母会用不同的方式来表达自己

对孩子的爱,也懂得“父母之爱”的良苦,更会理解和体谅父母。在此时,你一定有许多话想对他们说,那你回家之后把自己“最想对父母说的话”说给他们听听,看他们有什么反应?听完你的话后,你的父母就会知道年以长大,懂事了,明白孩子会体谅自己,觉得很欣慰。

五、教学反思

在口语交际中,让学生明白父母用不同的方式在表达他对孩子的爱,作为子女也应理解和体谅父母的良苦用心,从而懂得用真爱回报世上最爱自己的人──父母。

父母爱孩子感人话语篇八
《父母的爱》

父母爱孩子感人话语篇九
《父母的爱》

师:同学们,学习这个单元的课文,我们一定了解到了很多感人的事情。其实,我们都是在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享吧。首先,让我们以热烈的掌声欢迎前来指导我们学习的各位家长!

师:(课件展示刘明明、冯刚、李路杰三位同学的故事。)同学们看了故事后想说些什么呢?先在小组间共同交流,你也可以准备向同学或家长提问。 小组间相互讨论后推举学生发言。

生1:父母可以给予子女无限的爱,但唯一不可以给予的爱就是溺爱。第一个故事中的妈妈给予了刘明明无限的爱,同时也把溺爱给了他,导致刘明明连收拾书包都不会。第二个故事中的爸爸,虽然没有给予冯刚溺爱,但爸爸的教育方法是不对的,我觉得应该给冯刚一些鼓励,找出解决问题的最佳途径,其实,暴力是不能解决问题的。

生2:在家里,我的妈妈经常让我干一些零碎活,当时,我心里想:我才这么小就让我做这些事情。有一天,我发现妈妈头上添了许多的白发,而且脸黑黑的,手也很粗糙。我这才感觉到妈妈是多么的辛苦啊!做儿女的首先要理解父母,要学会体贴父母才是啊!

生3:我在一份杂志上看到这样一则故事:一位小朋友,他的家长就像刘明明的母亲一样,无论什么事情都是家长包办。有一天,父母都不在家,母亲把煮好的鸡蛋装在儿子的书包里,中午,这个小朋友看到带壳的鸡蛋犯了愁,只好饿着肚子回家。我想,这位母亲应该反思一下,这样对待自己的孩子,以后怎么让他自立于社会之上呢?

师:其实父母对自己的子女都有一颗深深地的爱心。只不过表达的方式不相同罢了。

生4:我想向胡文明的家长提一个问题,我发现胡文明同学不但学习成绩好,而且在各项活动中他都做得很出色,您在家里是怎样关爱指导他的呢?

家长1:我和文明的妈妈都是医生,每天都要按时上下班。这样,我们就培养他从小学会生活自理的能力。俗话说“穷人的孩子早当家。”我认为,孩子的兴趣和意志是可以培养的,特别像在座的小朋友们。

(掌声„„)

生5:我学习成绩不太好,尤其怕考试。我也有一位类似故事二中的那位父亲。有一次,我考的不好,回家后爸爸打骂了我一顿,我一气之下就跑出去一整天不回家。我想,我也是尽力地学了,可家长总是恨铁不成钢。他们只会看到缺点,却不善于发现优点。事后还说“打是亲,骂是爱。”

生6:《“精彩极了”和“糟糕透了”》文中写的是位较为严厉的父亲。但他的严厉是有分寸的。不像冯刚的父亲那样打骂一顿了事,而是一位时常提醒你“小心、注意、总结、提高”为你指路的启蒙老师。

生7:我们班的魏杰同学成绩不是很好,他的家长也来。我想请教魏叔叔:你是如何看待我们这些学习不好的同学的?

家长2:望子成龙是每个家长梦寐以求的,但往往孩子是“不争气”的。根据现在社会的发展来看,家长不能只盯在孩子的文化成绩上,要教育孩子未做学问先学做人的道理。对待孩子的成长要持一颗平常心。你看魏杰的美术画画得不是很好吗?我看,说不定以后我们家还能出一位画家呢!

(暴以热烈的掌声„„)

生8:(手举《钢铁是怎样炼成的》)一次,学校向学生推荐课外书。我和妹

妹一起回家,妹妹先向婶婶说了这件事,婶婶反对说:“只要把课本上的学好就可以了。”我慢慢地向妈妈说了这件事,没想到妈妈一口就答应了。这虽然是一件平常的不能再平常的小事,但中间包括着妈妈对我的爱,说明她希望我能开阔视野,学到更多的知识。真的,我读了以后还增长了不少知识呢。我真得感谢我的母亲!

(学生小声地议论着。很羡慕有这样一位母亲。)

生9:我和故事中的李路杰是幸运的,都有位可亲敬的父亲。记得,父亲在院子里的空地种了一些土豆,我想知道土豆生长的过程,就拔了一棵。我父亲知道了后不但没有生气,反而还鼓励我说:“光听别人说是不行的,只有亲自观察了才能证实。”我那次的观察日记写得很好,还受到老师的表扬呢!

生10:我想请“学习标兵”李娜同学谈一谈她对父母的爱是如何理解的? 李娜:当我获得“学习标兵”把奖状拿回家给爸妈看时,他们嘴上只是说:“奖状呗,就是一张纸,要多了也没有什么用的。”但是,从他们的眼神和神情中,我看得出来,他们是非常高兴的。我的父母都是地地道道的庄稼人,没有多大的文化。拿他们辛辛苦苦挣来的血汗钱来供我上学已经很不容易了。然而回报父母的最好礼物,就是优异的成绩。最起码,让他们觉得自己受点累,受点苦没有什么。而我们要做的,除了有一个优异的成绩,再一个就是感恩父母对我们的爱。

师:是的,父爱如山,母爱似海。在日常生活中,我们既要学会与父母沟通,消除代沟;又要学会理解、体贴父母,感恩父母。最后,让我们把热烈的掌声送给今天相互理解爱的每一个人!

父爱如山 母爱似海──《口语交际:父母的爱》教学实录 来自费尔教育。 点这里回到顶部

四、教学实录

一、回忆课文,引出课题。

师:同学们,我们学习了第六单元,知道了这个单元的主题是什么? 生齐:父母之爱

师:下面,我们一起来回忆这个单元每篇课文体现的是怎样的爱呢?(幻灯片依次出示各篇课文题目及父母之爱)

师:《地震中的父与子》——

生1:坚持的爱

生2:伟大的爱(幻灯片出示:伟大的爱)

师:《慈母情深》——

生1:是一种无私的爱!

生2:是一种宽容的爱!

生3:是一种仁慈的爱!(幻灯片出示:无私、宽容、仁慈的爱)

师:不错,那么《精彩极了和糟糕透了》这篇课文呢?

生1:父亲的爱是严厉的爱,警告的爱!

生2:母亲的爱是慈祥的爱,鼓励的爱!

生3:父亲的爱是严厉的爱,母亲的爱是鼓励的爱!

„„ (幻灯片出示严厉的爱,鼓励的爱)

师:嗯,好,我们继续看,《学会看病》这篇课文,这告诉了我们的是哪一种爱呢?

生:是广袤的爱,深远的爱!(幻灯片出示广袤的爱,深远的爱)

(人教版教材各个单元编排的主题非常明朗,第六单元的课文内容让学生明白父母之爱有各种不同的表达方式,需要学生在生活中用心体会。回忆课文的主题,有助于帮助学生进一步体会到生活中父母用各种不同的表达方式来关心孩子的成长,为体会本组要学习的内容作好铺垫,水到渠成。)

二、谈谈困惑,理解父母的真爱

师:(深情地)没错,父母的爱是世间最伟大,最无私,最宽容,最仁慈的爱。从你们哇哇落地那一刻起,父母便用温暖的大手把弱小的你揽入怀中;从你们牙牙学语、蹒跚学步,父母亲便为你感到骄傲,自豪,甚至泪流满面。今天,就让

我们一起学习第六单元口语交际《父母的爱》,把自己感受到的爱表达出来,与同学和老师一同分享。

师:每个父母都爱自己的孩子,但爱的方式不尽相同。下面我们先看看这次口语交际中的第一和第二个片段。(多媒体出示两个片段)

片段一:妈妈很爱刘明明,在家里什么事情也不让她做,连书包都是妈妈帮着整理。有一次,妈妈出差,几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本。

片段二:冯刚的学习成绩一直不太好,每次考试结束,是他最害怕的时候,因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他,总是说:“我爱你,才会这样严格要求你。”

师:下面请两个同学来读读这两个片段。

(指名读两个片段)

师:同学们,听了这两个片段,你对片段中的父亲或者母亲的做法,有什么自己的想法?给你们两分钟的时间思考,开始!

„„(生思考后纷纷举手)

师:好,同学们,老师知道你们想把自己的想法和大家交流了!谁先来说说! 生1:我认为片段一中刘明明的妈妈做错了。因为什么事都不让刘明明做,刘明明长大后,就会没有独立生活的能力,会害了他。

师:嗯,不错,敢于发表自己的看法!

生2:我觉得片段一中刘明明的妈妈的爱是错误的爱,如果刘明明的妈妈继续这样的话,刘明明的生活自理能力会大大下降;片段二总冯刚的爸爸的爱是严厉的

爱,这样的爱也是不对的,我认为应该适当地给冯刚一些鼓励,否则冯刚的学习成绩会越来越差!

师:哇!真了不起,掌声送给他吧!(学生掌声)

生3:我认为冯刚的爸爸是严厉的爱,他希望这样能让孩子记住不考好的后果,让他寻找方法考好,但是我觉得这位爸爸的做法是不明智的,因为像我爸爸一样,每次在我没考好的时候,就会批评我,我就会灰心丧气。

师:太厉害了,你能联系实际谈看法!

„„

师:刚才许多同学发表了自己的看法,说得非常好,下面我们来看看第三个片段,请看大屏幕。(多媒体出示第三个片段)同学们自己默读,看了这个片段,你有什么想法呢?

片段三:李路杰对什么东西都很好奇,喜欢动手试一试。有一次,李路杰把家里的电话机拆了,却再也装不好了。爸爸知道了,没有批评他,而是亲切的说:“既然你能拆开,就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下,李路杰终于把电话机装好了。

„„

生1:我认为李路杰的爸爸做得非常好,因为如果不鼓励他的话,李路杰以后就会失去信心!

师:为什么会失去信心?

生1:因为他爸爸不是鼓励他,而是训斥他的话,就会伤害他的好奇心,以后他对任何事情都不敢做,慢慢地就失去信心了!!

父母爱孩子感人话语篇十
《父母对自己的爱》

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