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时间:2019-01-06   来源:话语   点击:

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听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。下面是小学生作文网www.zzxu.cn 小编为大家带来的幼儿园听课记录及评析,希望能帮助到大家! 

  幼儿园听课记录及评析

  幼儿园中班听课记录及评析:我们的好朋友——树木

  一、活动目标

  1.初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。

  2.培养幼儿的环保意识和能力。

  3.了解树木和人类的关系。

  听课评析:重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的重要性和迫切性。

  三、活动准备:沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。

  四、活动过程:

  (一)导入部分 观看纪录片,引出课题。

  师:“今天,老师带来一张光盘,大家看里面介绍了一件什么事情?”,

  提问:你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?

  (二)展开部分 介绍树木与人类的关系

  出示树宝宝,以树宝宝的口吻询问幼儿:

  小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?

  结合幼儿回答情况,演示幻灯片。

  如果地球上没有了我们会是什么样子的?

  我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?

  教育幼儿爱护树木,保护环境。

  听课评析:教育幼儿树立环保意识

  人们不保护环境,会受到大自然的什么惩罚。

  最后让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子,并且打算怎样做一名保护环境的小卫士。

  听课评析:三月正是植树的好时节,结合3月12日植树节,可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系,对人类的贡献巨大,但是幼儿在此方面的知识储备不多,对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木,收效不是很大。但是,如果幼儿清楚了树木对人类的关系,在现实生活中就会很自然的想到要保护树木,爱护树木,形成一种自觉的行为,这比单纯地说教要有效果。 通过树木与人类的关系,又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐,使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白,环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此,保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。

  幼儿园音乐听课记录及评析:数高楼

  听课记录:

  1、创设情境练声,难点前置在《数高楼》的伴奏音乐中入场。创设小鸟唱歌的情境,引导幼儿练声。

  [旋律伴奏入场,自然预知旋律;情境设置,使练声充满情趣,为解决难点做好了铺垫。]

  2、完整欣赏歌曲,学说念白“小弟弟在干什么?他是怎么数高楼的?”

  [听课评析:目的是满足幼儿审美认知的需要,即听到了什么?兴趣入手,先学说幼儿最感兴趣的念白部分。]

  3、借助图谱,自主学唱

  (1)结合图谱,教师完整范唱。

  [听课评析:让幼儿倾听,借助图谱,理解歌词,感知旋律。]

  (2)幼儿借助图谱理解歌词。

  “歌里唱了什么?”[幼儿回答后,教师直接用歌声回应,进一步感知歌曲旋律。]

  (3)幼儿自主跟音乐学唱。

  第一遍:鼓励幼儿自己学唱。

  第二遍:大胆歌唱,能唱出跳音的轻巧、弹跳。

  第三遍:注意表现出歌曲欢快的情绪。

  [听课评析:教师“导而不包”,幼儿在图谱的帮助下自主学唱,在老师的指导下逐步提高,他们是学习的主体,歌唱活动轻松高效。]

  3、创编动作,表现念白。

  个人自主创编→两人合作游戏→完整演唱

  [听课评析:幼儿创编在前,教师提升在后,给幼儿提供自主创造的空间,让幼儿在自然游戏中,掌握念白节奏,感受合作游戏的快乐。]

  4、合作演唱,激发兴趣

  (1)师生合作演唱。

  (2)生生合作演唱。

  (3)邀请全体教师一起合作演唱。

  [听课评析:挖掘“恰恰恰”这一音乐元素的价值,加入动作,进一步体现数高楼的快乐。合作演唱,富有挑战,为幼儿提供了发展合作态度和增强合作能力的机会,大大激发了幼儿歌唱的兴趣。]

  5、谈话激趣,自然结束

  在音乐声中,和老师再见,自然结束。

  听课评析:借助图谱,适时范唱,让幼儿“会唱”;丰富形式,动作表演,让幼儿“乐唱”。活动中,幼儿是主体,他们自主学唱,自由表达,富有创造;教师则是主导,是幼儿学习的支持者、合作者、引导者,放下对歌唱技能和才能的自我欣赏,把更多的精力投入到与幼儿有效互动中去,怀着朴素的心情和孩子一起享受歌唱的快乐和幸福!

  幼儿园中班听课记录及评析:会说话的标志

  在日常生活中,许多地方都离不开标志,尤其是安全标志,在生活中能对我们进行提示、警告,是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他们缺乏生活经验和常识,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突发事情不知道该如何处理,缺少积极的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康,防止意外伤害事故的发生,我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此,我设计了此次活动,以常见标志为中心,通过认识各种标志,了解各种标志的意义等活动,让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动,这样才能保护自己,又不造成危害,增强自我保护意识。

  活动目标:

  1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。

  2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。

  活动准备:

  1.各种标志图片2.自制红绿灯标志活动过程:

  一、通过游戏导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。

  2.提问:刚才我们玩游戏的时候,老师没有说话,为什么你们一会儿开车, 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?

  二 、出示标志图片,引导幼儿认识标志。

  (1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志,知道吸烟有害健康。

  师:这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:这是严禁吸烟的标志,它告诉人们在公共场合不能吸烟,因为吸烟有害健康。

  (2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。

  师:这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?

  小结:这是禁鸣喇叭标志,它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.

  (3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志,引导幼儿认识。

  三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志,通过讨论丰富幼儿的 相关经验。

  师:除了这几个标志,你们在生活中还看到过哪些标志呢?

  (1)出示禁止标志师:这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结:这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。

  (2)出示警告标志师:这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结:这一类标志是警告车辆、行人注意安全。

  四、设计标志师:今天我们认识了这么多的标志,老师想请我们小朋友也来设计一些标志,如果让你来设计,你想设计什么标志呢?

  活动反思:

  本次活动通过让幼儿看看、说说,使幼儿了解了标志的不同含意,并学会 了运用标志,知道交通安全的重要性,也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题,最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计,在这两个环节孩子们兴致高昂,都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们,使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。

本文来源:http://www.kane-kure.com/meiwen/31294.html


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